학교풍토란 무엇인가

소개

학교풍토에 대해 보기 좋게 정리한 자료입니다. 일반적으로 학교풍토에 대한 자료가 충분하지 않거나 용어가 생소하여 이해하기 어려울 것입니다. 글쓴이의 이해를 기반으로 하여 작성했기 때문에 읽어보시면 학교풍토의 개념을 학교문화와 비교하여 이전보다 명확히 알 수 있을 것입니다.

목차

1.학교풍토의 개념
1)조직풍토의 개념
2)조직풍토와 조직문화
3)학교풍토의 개념 및 특징

2.Halpin과 Croft의 학교풍토론

3.Miles의 조직건강론

4.Willower의 학교풍토론

본문내용

조직풍토의 개념
- 조직풍토와 조직문화의 목적: 조직의 특징을 규명하고 구성원의 행동을 이해하기 위함.
- 조직풍토의 정의: 조직 내에서 구성원이 경험하는 총체적 환경의 질을 말하는 것으로 한 조직이 갖는 특징적 양상을 설명하는 개념이다. 즉, 다른 조직과 구별되는 그 조직만 갖고 있는 독특한 분위기를 말한다. (추가 정의 참고: “조직풍토란 조직 환경 속에서 생활하고 일하는 사람들의 집단적 인식에 기반하여 구성원들의 행동에 영향을 미치는 일련의 측정 가능한 직무환경의 특성” - Litwin & Stringer, 조직풍토 정의에 인식 개념 적용.)

(2) 조직풍토와 조직문화
- 조직문화와 조직풍토는 어떻게 다른가?
① 공통점
조직의 특성이 구성원의 의식에 반영되고 공유됨으로써 특정의 인식 세계를 형성하거나,
행동의 패턴으로 표출되는 과정과 관련된다.

② 차이점
[학문적 기원] 문화가 인류학과 사회학에서 기원한 것에 반해, 풍토는 사회심리학과 산업심리학에 뿌리를 두고 있다.
[형성 및 전달시간] 조직문화는 비교적 장기간에 걸쳐서 형성되고 학습, 전달되는 특성이 있는 반면, 조직풍토는 개념형성의 과정이 비교적 단순하고 단기적이다.
[공유된 지향성] 조직문화란 공유된 가정, 가치, 규범 등 신념을 강조한다. 반면에 조직풍토는 행동에 대한 공유된 지각 또는 집단인지의 관점에서 정의된다. (행동에 대한 구성원의 공유된 인식을 강조한다는 점에서 구분됨)
[연구 방법, 추상성 수준] 학교문화는 조직행동에 대한 직접적인 관찰과 심층면접, 다양한 서류분석 등을 활용한 질적인 연구방법을 통해서만 분명히 밝혀질 수 있다고 주장된다. 이에 비해 학교풍토는 학교문화에 비해 상대적으로 쉽게 관찰될 수 있다. 이는 설문지 등을 활용하여 객관적으로 분석될 수 있다.

(3) 학교풍토의 개념 및 특징
학교조직에서도 조직풍토가 학교조직 구성원들의 행동에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.
- 학교풍토의 정의: 학교풍토는 학교의 전반적 작업환경에 대한 구성원의 인식을 말한다. 즉, 학교를 다른 학교와 구분지어 주고 조직 내 구성원의 행동에 영향을 미치는 일련의 내적 특성이다. 일명, “학교의 인성”이라 할 수 있다.

참고자료

· 교육행정 및 교육경영 / 한유경 외 / 학지사 / 2018
· 교육행정 및 학교경영의 이해 / 진동섭 외 / 교육과학사 / 2014