한컴오피스 
목차
Ⅰ. 서론 및 문헌연구1. 문제제기는 적절한가?
2. 기존 연구의 요약과 연구의 필요성은 잘 제시되었는가?
3. 기존 연구의 한계와 본 연구의 차별성이 잘 제시되었는가?
4. 연구의 목적은 무엇인가?
5. 연구의 문제에서 독립변수와 종속변수를 구분하여 설명하시오.
Ⅱ. 방법
1. 조사설계(연구디자인)은 어떠한가?
2. 연구대상은 어떠한 형태로 추출되었고, 자료수집방법은 적절한가?
3. 주요변수들(독립, 종속, 통제변수 등)이 어떻게 개념화, 조작화되었는지 설명하시오.
4. 분석방법(t-test, 교차분석, F-test, 회귀분석 등)은 어떠한지?
Ⅲ. 연구결과
1. 기술통계는 어떠한 내용이 제시되었는가?
2. 미술치료 프로그램의 효과성 결과를 토대로 연구문제에 대한 결론을 작성하시오.
Ⅳ. 논의 및 결론
1. 연구결과에 대한 해석은 적절한가?
2. 연구의 함의가 잘 제시되었는가?
3. 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언을 바탕으로 후속연구를 설계해본다면 어떤 연구를 할 수 있을지 논하시오.
본문내용
Ⅰ. 서론 및 문헌연구1. 문제제기는 적절한가?
- 현대사회의 아동․청소년이 경험하는 문화의 변화는 너무 감각적이어서 이들로 하여금 충동적이고 성급한 판단을 하게 만들며, 이는 건전한 정서발달을 저해하고 있다(이재연, 2004).
문제제기 부분은 연구대상의 문제에 초점에 맞춰 객관적 통계수치에 근거하여 저자 생각이 드러나야 한다. 하지만 본 논문은 첫 문단부터 논문연구 필요성이 언급되기 직전 문단까지 모두 선행연구의 인용으로 이뤄졌고 논문 저자의 주장이 서론 부분에서 다소 주체성이 결여 된
것으로 평가된다.
- 즉, 경제적 문제와 취약한 환경에서 비롯되는 부모역할의 상실은 저소득가정 초기청소년이 부모를 통해 경험하고 학습해야하는 정서적, 사회적 기능형성의 기회를 잃게 만들고 우울, 불안, 위축, 짜증, 분노, 공격적 태도 등을 나타내며 타인에 대한 높은 경계심과 대인관계에 대한 방어적 태도를 나타내게 된다(김유순․김은영, 2009). 이러한 저소득가정 초기청소년의 모습은 다시금 사회․문화․예술 활동 참여에서 자연스럽게 소외되어 정서적, 사회적 기능형성을 위협하는 악순환을 반복하며 성장과 발달이 지체되는 등의 문제가 향후 성인이 되어서도 반사회적 행동, 우울, 대인관계 등의 문제를 지속적으로 나타내게 된다(김세원, 2003).
선행연구를 인용에서 표시한 부분들이 다소 선행연구자의 객관적 데이터보다 다소 주관적인 표현과 내용으로 연구 대상에 대한 문제를 언급하고 있다. 부모역할 상실은 경제적 문제와 취약한 환경(저소득가정)에서 비롯되는 것에서만 국한되어 나타나는 것이 아닌 현대사회의 일반가정에서도 경제활동(맞벌이부부) 및 가족형태의 변화에 따라 나타날 수 있는 문제로서 이를 저소득 가정 초기 청소년의 환경으로 연관 지어 문제제기한 부분은 연구의 목적과 상관관계가 낮을뿐더러 연구 대상자에 대한 낙인문제와 일반화의 오류로 평가된다.
2. 기존 연구의 요약과 연구의 필요성은 잘 제시되었는가?
참고 자료
김성수.(2013). 저소득가정 초기청소년의 정서지능, 사회성 향상을 위한 미술치료프로그램의 효과성 연구. 학교사회복지, 25(0): 207-232이재연(2004). 아동의 완벽주의 성향 및 스트레스 대처행동과 분노표현과의 관계. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
김유순,김은영(2009). 빈곤아동의 심리사회학적 적응 향상을 위한 해결중심집단프로그램의 효과성 연구. 한국가족치료학회지 17(2):153-173
김세원(2003). 사회적 지지가 학대경험 아동의 적응에 미치는 영향. 서울대학교 대학원 석사 학위논문.
강인실(2006). 정서지능프로그램이 유아의 정서지능 및 놀이성 증진에 미치는 효과. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
곽윤정(2004). 정서지능 교육프로그램 모형개발 연구. 서울대학교 대학원 박사학위논문.
김영란(2002). 해결중심 가족치료 이론을 적용한 집단 모자미술치료가 한부모 가 정 모자관계 개선에 미치는 효과. 동국대학교 대학원 석사학위논문.
이혜정(2003). 정서지능프로그램이 유아의 인지도 및 사회적 유능감에 미치는 영향. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
조미정(2003). 정서지능 훈련프로그램이 초등학생의 정서지능과 자아존중감에 미치는 효과 대구가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
천희영,하진희,김종현,이성한,진경숙(2011). 지역아동센터 아동 대상의 사회정서적 지지프로그램의 효과 연구. 아동연구 20:63-85
하미용,남상권(2011). 집단미술치료 프로그램이 저소득층 아동의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 효과. 한국예술치료학회지 2:219-245.
