세계적 음악 교수법(달크로즈, 코다이, 오르프, 고든)을 목적, 내용, 방법, 효과, 적용상의 한계점으로 나누어 비교하고, ⑵ 음악활동의 주요 유형에 따른 음악 교수법의 적용방안과 ⑶ 세계적 음악 교수법의 특징을 중심으로 국내 아동 음악교육 적용의 한계 및 적용방안을 본인의 의견으로 제안하십시오.

소개글

학점은행제 만점 리포트 입니다.

주제:
⑴ 세계적 음악교수법(달크로즈, 코다이, 오르프, 고든)을 목적, 내용, 방법, 효과, 적용상의 한계점으로 나누어 비교하고, ⑵ 음악활동의 주요 유형에 따른 음악교수법의 적용방안과 ⑶ 세계적 음악교수법의 특징을 중심으로 국내 아동음악교육 적용의 한계 및 적용방안을 본인의 의견으로 제안하십시오.
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 세계적 음악 교수법(달크로즈, 코다이, 오르프, 고든)
(1) 목적
(2) 내용
(3) 방법
(4) 효과
(5) 적용상의 한계점
2. 음악 활동의 주요 유형에 따른 음악 교수법의 적용방안
3. 세계적 음악교수법의 특징을 중심으로 국내 아동음악교육 적용의 한계 및 적용방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 누구나 음악적 잠재력을 지닌 존재로 태어나며 아동기는 음악교육의 측면에서 매우 중요한 시기이다. 아동의 음악성은 생명이 잉태되는 그 시점이지만 출생 직후가 가장 높고 이후 생후 10년까지 활발하게 이루어진다. 음악 활동을 통해 아동은 자아 정체감을 느끼고, 생각과 감정을 쉽게 표현하며 동시에 타인을 이해하고 공감하는 능력이 발달한다. 그리고 자신이 창조성 발휘로 자신감과 성취감을 느끼게 해주고, 음악 연주를 통해 신체를 조절하며 기초적인 감각훈련과 운동기능이 향상된다. 또한, 말 리듬이나 노래 부르기를 통한 언어발달이 유능해진다.
따라서 본론에서는 현재 많은 음악 교육학 문헌에서 소개되어 있고, 전 세계적으로 활용도가 높은 음악과 교수법에 대해 알아보려 한다. 20세기 초에 시작되고 전 세계가 인정하고 있는 자크-달크로즈∙코다이∙오르프 교수법, 그리고 미국에서 20세기 후반에 나타난 고든의 음악 교수법을 목적, 내용, 방법, 효과, 적용상의 한계점으로 나누어 비교하고, 음악 활동의 주요 유형에 따른 음악 교수법의 적용방안과 세계적 음악 교수법의 특징을 중심으로 국내 아동 음악교육 적용의 한계 및 적용방안을 제안해보려 한다.

(중략)

3) 방법
1) 달크로즈
① 규칙적인 박의 개념, 멈춤(쉼표)동작 손뼉치기 등을 이용하여 크고 작게, 높고 낮게, 길고 짧게, 빠르고 느리게 등을 배운다.
② 교사의 목소리, 노래, 신체의 계이름을 통해서 익힌다.
③ 가사 중심의 창작 이야기, 교사의 작고 부드러운 목소리로 들려주기, 달크로즈 손뼉과 함께 바로 받기로 노래 익히기, 빠르고 느리게 작고 크게 변화 주기, 손기호와 함께 계이름을 익힌다.
④ 박, 리듬, 악절 단위를 기본으로 익히기 위해서 동작하다가 멈추기, 방향 바꾸기 등 악절을 느끼게 한다.
⑤ 동물의 울음소리를 피아노나 신체로 표현해 본다.

참고 자료

민경훈 외 공저, 음악교육학 총론, 학지사, 2013
심성경 외 공저, 유아음악교육, 양서원, 2008
위더스평생교육원, 교안
https://kseattle.com/musiceducation/129776