교육사회학 ) 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 정리하여 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 교육제도와 미국의 교육제도
2. 우리나라 교육 역사에서 본 미국의 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

의무교육은 국가가 국민에게 취학의 의무를 부과하고 국가의 책임에 의해 시행되는 교육을 가리키는 말이다. 의무교육은 근대국가의 교육제도가 가지는 특징의 하나로 교육 기회의 균등사상에 입각하여 이루어진 것이다. 근대 이후 국가들이 국민의 사회적 신분이나 경제적인 지위에 대한 차별 없이 능력에 따라 교육을 받을 권리를 인정하고, 국가가 이러한 국민의 교육에 대한 권리를 보호하기 위해 학교를 설치하여 모든 국민에게 교육의 기회를 주는 교육제도가 성립되었다. 이것은 공공의 책임으로 교육권을 보장하는 것을 그 본질로 하며, 이를 통해 국민교육의 보급을 이루고 국력을 확충하며 사회와 국가의 발전을 도모하고자 한 것이다. 이와 같은 근대적 의무교육사상은 16세기 독일의 의무교육론에 기원을 두고 있으며, 18세기 근대국가의 발달을 계기로 국가의 발달과 존속에 국민교육 강화가 중요한 역할을 한다는 것이 주장되면서 확장되었다. 실질적 의무교육의 시행은 1852년 미국에서 가장 먼저 이루어졌다고 할 수 있으며 현재는 나라마다 조금씩 그 발달을 달리하여 다양한 교육제도의 발전을 이루어가고 있다.

참고자료

· 우리나라와 다른 나라의 교육제도의 분석 (인하대학교 교육대학원 이민정, 2008)
· 한국전쟁 이후 교육재건을 위한 초등의무교육계획 추진전략 (교육과학기술부 한국교육개발원, 2012)