장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하시오.

소개

장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
2. 장애인통합교육의 배경
1) 역사적 배경
2) 사회적 배경
3. 장애인통합교육의 주요 원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애인통합교육으로 인해 일반교육과의 연계와 협력 속에서 일반교육현장에서 교육받고 있는 많은 장애아동들이 일반교사와 또래들의 인식개선으로 인해 좀 더 편안하게 적응할 수 있는 기반을 마련하게 되었다. 통합교육은 통합된 하나의 교육현장에서 서로 다른 개성을 지닌 아동들이 모여 친구의 장애를 하나의 개성으로 인정하면서 서로 어울려 함께 지내는 방법을 배우고 이타적인 세계관을 키워 나가도록 하자는 것을 목적으로 하고 있다. 정상화된 교육환경은 장애아동들에게 사회적응 능력을 향상시킬 뿐만 아니라, 비장애 아동들에게도 장애에 대한 이해와 인식, 적절한 대인관계기술 등을 포함한 전인교육의 측면과 함께 사회적 공동체 의식을 개발하는 것이 필요하다. 하지만 교육현장에서는 통합교육의 긍정적 과정과 결실은 아직까지 전체적으로 확산되지는 못하고 있는 실정이다. 이에 본론에서는 장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하고자 한다.

참고자료

· 정하선, 김녹현, 박선하 외 3명 저, 장애인복지론, 공동체, 2018
· 신기원, 이종운, 조성욱 저, 장애인복지론, 공동체, 2017
· 이승기, 윤상용, 서동명 저, 장애인복지론, 신정, 2016
· 임종호, 이영미, 이은미 저, 장애인복지론, 학지사, 2016
· 정일교 저, 장애인복지론, 양성원, 2016