아동을 관찰하는 다양한 방법 가운데 시간표집법과 사건표집법을 비교 분석하여 봅시다.

소개

아동을 관찰하는 다양한 방법 가운데 시간표집법과 사건표집법을 설명하고 이 두 방법을 비교 분석하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법
1) 시간표집법의 정의와 특징
2) 시간표집법의 장단점
2. 사건표집법
1) 사건표집법의 정의와 특징
2) 사건표집법의 장단점
3. 시간표집법과 사건표집법을 비교 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근에는 유아가 환경의 맥락 내에서 상호 작용하는 존재라는 인식이 확산되면서, 개별적인 유아에 대한 관찰뿐만 아니라 유아가 속해 있는 환경과 맥락을 같이 파악하는 것이 중요해지고 있다. 아동 관찰법은 아동의 행동을 이해하는 기본적인 방법으로서 아동교육의 현장에서 가장 많이 활용될 수 있는 방법이다. 관찰법은 관찰자가 현장에서 아동의 행동을 직접 관찰하고 기록해 두었다가 아동지도의 자료로 삼게 된다. 이때 관찰 계획을 사전에 잘 수립하는 것이 매우 중요하며 관찰은 아동의 행동을 이해하기 위해서나 효과적인 교사역할을 수행하기 위해서 필수적인 방법이다. 이에 본론에서는 아동을 관찰하는 다양한 방법 가운데 시간표집법과 사건표집법을 비교 분석하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법
1) 시간표집법의 정의와 특징
시간표집이란 시간을 표집을 하여 관찰하는 방법으로 관찰하고자 하는 특정 행동이 정해진 짧은 시간 내에 얼마나 자주 일어나는지의 행동 출연빈도를 수집하는 방법이다.

참고자료

· 장현주 저, 보육과정, 공동체,2017
· 태진미, 놀이지도,정민사, 2018
· 정옥분, 권민균, 김경은 외 1명 저, 보육과정, 학지사,2016
· 이숙재, 김경란, 이방실 외 1명 저, 영유아 발달과 교육, 창지사, 2016
· 오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정, 창지사, 2016
· 유효순, 원혜경, 김정희 외 1명 저, 영유아발달, 창지사, 2016
· 곽승주 저, 보육과정, 정민사, 2016