프레이리의 교사론을 읽고 느낀 점을 간략히 기술하시오

소개

브라질 레시페에서 1921년에 태어나서 1997년에 생을 마감한 프레이리는 순수한 인간의 존엄성을 바탕으로 인간화된 교육사회의 실현을 실천하한 교육자였다. 프레이리의 교사론을 읽고 느낀 점을 간략히 기술하였다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프레이리의 교사론을 읽고 느낀 점
1) 교육자로 산다는 것
2) 현장에서 가르치고 배우며
3) 교육현장에서 철학하기
2. 시사점(저자의 주장과 본인 의견)

Ⅲ. 맺는 말

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
브라질 레시페에서 1921년에 태어나서 1997년에 생을 마감한 프레이리는 순수한 인간의 존엄성을 바탕으로 인간화된 교육사회의 실현을 실천하한 교육자였다. 그는 교육은 글을 가르치는 것이 아니라 그들이 처한 현실을 바로 보는 눈을 뜨게 해주는 것이라고 강조한다. 프레이리가 말하는 교육은 교사와 학습자간에 끊임없는 문제제기를 통해 문제를 바로 보는 생각을 만들어 가는 과정이다. 현대사회의 평생학습의 시대의 성인학습 측면에서는 이런 프리에리의 교육론이 매우 효과적이다. 이에 본론에서는 프레이리의 교사론을 읽고 느낀 점을 간략히 기술하고자 한다.

<중 략>

초임교사에게 교실의 공간을 읽는 것은 문자의 텍스트를 읽는 것과 같이 중요하다. 교실을 읽어 낼 수 있는 능력은 관찰을 통한 기록습관을 개발해야 하는 것이다. 학교의 모든 영역으로 확대되어 지고 초임교사로서의 두려움, 환상들을 극복할 수 있게 된다고 말한다. 여기서 저자는 교사들에게도 두려워할 권리가 있다면서 그 두려움을 감추려하지 말고 표현하고 교실에 참여해 계속해서 세계를 읽는 교사역할에 대해 강조하고 있다.

참고자료

· 파울로 프레이리 저 교육문화연구회 역, 프레이리의 교사론 프레이리의 교사론 (기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지), 아침이슬, 2000