[가족복지론] 미혼모 미혼부 자립과 양육을 위한 사회복지서비스 지원방향의 현황을 알아보고, 그에 따른 학습자의 의견을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 미혼모 미혼부 자립과 양육을 위한 사회복지서비스 지원방향의 현황
1) 예방사업
2) 상담사업
3) 시설보호사업
4) 의료서비스
5) 가족보건사업
6) 아동복지사업

2. 나의 의견
1) 미혼부 책임의 법제화
2) 미혼모의 보호시설 활용
3) 미혼모를 위한 자활대책의 확립

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 산업사회에 있어서 복합적인 사회문제를 해결하기 위한 사회복지정책은 그 수행과정에 있어서 전문가에 의한 전문지식의 활용이 요구되고 있고, 전문인력의 확보는 복지기능을 전문화하기 위해서도 필수적이다. 그리고 지방자치제의 실시와 더불어 지역사회의 다양하고 특수한 문제와 욕구에 따른 서비스의 개발은 중요한 문제로 부각되고 있다. 미혼모 복지시설의 확충과 효율적 운영을 위해서는 재원 확보방안과 함께 전문인력의 확보가 매우 중요하며 그들에게도 연수교육확대의 기회 등이 마련되어 자질향상을 기하는 등 적절한 활용이 요구되고 있으며 전문인력에 의한 서비스 제공으로 전문적 지식과 기술을 지닌 전문가에 의해 문제 및 욕구의 파악, 목표달성을 위한 수단의 동원 등 사회복지 서비스 수혜자가 당면하고 있는 공통적인 욕구나 곤란을 조직적으로 해결할 수 있는 측면에서 도움을 주는 전문적인 개입이 확립 되어야 할 것이다. 따라서 본론에서는 미혼모 미혼부 자립과 양육을 위한 사회복지서비스 지원방향의 현황을 알아보고, 그에 따른 학습자의 의견을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 미혼모 미혼부 자립과 양육을 위한 사회복지서비스 지원방향의 현황

1) 예방사업
예방사업은 미혼모의 발생이 주로 성적인 문란이나 성적인 무지, 피임방법 등을 잘모르는데서 발생하는 것으로 보고 청소년들을 대상으로 올바른 성윤리관을 정립시키는데 주력하고 있다. 이를 통해 미혼모와 기아발생을 사전에 예방하기 위함이 사업의 목적이 된다. 미혼모 예방을 위한 성상담은 학교상담과 사회기관에 의한 상담으로 구분 될 수 있다. 학교상담은 1960년초 학교상담실의 개설을 계기로 시작되었으며, 교육법시행령에 의거하여 1973년부터 상담실 조직을 정비하여 12학급이상인 중학교, 9학급 이상인 고등학교에 학교상담실을 두며 대학에는 학교생활연구소를 두고 있다.

참고 자료

김태진(2005). 여성 복지론. 대구대학교 출판부.
김경주(2006). 모성보호와 여성정책 네트워크. 한국학술정보.
주은주(2010). 양육미혼모 관련 정책 현황과 개선방안. 국회입법조사처.
김혜영(2010). 양육미혼모의 삶과 자립지원 방안. 한국여성정책연구원.