영아발달을 촉진시키는 효율적인 프로그램을 선정하여 영아발달 학습내용에 입각하여 영아발달에 기여하는 바에 대해 논하시오(과정중심 미술교육 프로그램을 대상으로)

목차

1. 서론

2. 과정중심 미술교육 프로그램의 개요
1) 과정중심 미술교육 프로그램의 개념
2) 과정중심 미술교육 프로그램의 구체적인 프로그램
(1) 프로그램 개요
(2) 프로그램 세부 운영

3. 결론 : 영아발달에 기여 효과

참고자료

본문내용

1. 서론
영아기는 인간의 발달 단계 중 가장 급속한 발달을 이루는 시기이며, 특히 이 시기에 영아들은 학습의 기초를 이루는 많은 능력들을 습득하게 된다. 그러므로 영아의 발달 특성에 맞는 다양한 경험과 환경의 제공은 영아의 성장과 발달에 있어서 매우 중요하다. 이러한 영아의 성장과 발달은 단지 학습의 결과만을 추구하는 미술 활동에서는 이루기 어렵다. 왜냐하면 영아들은 미술 활동 과정에서의 체험, 탐색, 감상, 놀이 등 다양한 경험을 통해 창의적, 정서적, 사회적, 인지적으로 성장할 수 있기 때문이다.
따라서 영아 미술교육은 미술 활동 과정에서 영아의 성장 발달에 적합한 다양한 경험과 흥미를 제공할 수 있도록 과정중심으로 이루어져야 한다. 그러나 영아 교육 현장에서의 미술 활동은 기능 습득 위주의 표현 활동 및 부모에게 보여주기 위한 결과중심의 미술교육에 머물렀던 것이 사실이다. 이러한 결과중심의 미술교육은 교사가 영아에게 훌륭한 작품을 만들도록 요구하거나 영아의 자유로운 표현 활동에 개입하게 됨으로써, 영아의 표현 욕구를 감소시키고 미술 활동에서 자유로움과 즐거움을 느끼지 못하게 한다.

참고 자료

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전효정(2013), 협동 미술 활동이 유아의 리더십과 자기조절능력에 미치는 영향, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문
조경희(2008), 미술 재료의 탐색, 표현, 감상의 통합적 미술 활동이 입체 표현력에 미치는 영향,경기대학교 대학원 석사학위논문