초등역사교과서 안에서 인물의 선정 기준

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본문내용

마지막으로 현재의 달라진 가치관, 관점 등을 반영할 수 있는 인물 선정이 필요하다. 현재의 안목으로 인물을 재해석 하는 과정을 통하여 역사교육에 필요한 인물을 적절히 선정해 낼 수 있어야 한다. 본 논문의 내용을 종합, 정리하면 올바른 역사교육을 위해서는 현 초등 사회과 교과서의 역사인물 선정 문제를 우선적으로 살펴보아야 한다. 그리고 적합한 인물 선정을 통해 역사교육이 이루어져야 한다. 앞으로 개발될 교과서에는 좀 더 다양한 역사인물을 다루고, 현대사회에 알맞은 사회관과 인물관, 도덕적 가치관 등을 학생들에게 심어줄 수 있는 쪽으로 개선되는데 이 논문의 결과가 도움이 될 것이다. 인물학습의 필요성과 중요성을 생각해 볼 때, 역사적 상황과 사건에서 적절한 인물을 선정하여 학생들이 지닐 수 있는 잘못된 인물관, 사상을 바르게 이끌고 올바른 역사의식을 기르도록 하는 것은 매우 중요하다. 이를 위해서는 당대에 활약한 인물을 선정하여 학습의 핵심으로 삼는데 보통 교과서 속의 인물을 선택해 지도한다.

참고자료

· 김흥수·최용규, 「초등학교 국사교육의 인물 선정 연구」, 『역사교육』, 65집, 1998, 29쪽
· 강지연(1994) - 역사교육에서의 인물학습 지도방안 연구 : 현행 중학교 국사교과서를 중심으로, 이화여대 교육대학원 석사학위논문