초등역사교과서 안에서 인물의 선정 기준

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마지막으로 현재의 달라진 가치관, 관점 등을 반영할 수 있는 인물 선정이 필요하다. 현재의 안목으로 인물을 재해석 하는 과정을 통하여 역사교육에 필요한 인물을 적절히 선정해 낼 수 있어야 한다. 본 논문의 내용을 종합, 정리하면 올바른 역사교육을 위해서는 현 초등 사회과 교과서의 역사인물 선정 문제를 우선적으로 살펴보아야 한다. 그리고 적합한 인물 선정을 통해 역사교육이 이루어져야 한다. 앞으로 개발될 교과서에는 좀 더 다양한 역사인물을 다루고, 현대사회에 알맞은 사회관과 인물관, 도덕적 가치관 등을 학생들에게 심어줄 수 있는 쪽으로 개선되는데 이 논문의 결과가 도움이 될 것이다. 인물학습의 필요성과 중요성을 생각해 볼 때, 역사적 상황과 사건에서 적절한 인물을 선정하여 학생들이 지닐 수 있는 잘못된 인물관, 사상을 바르게 이끌고 올바른 역사의식을 기르도록 하는 것은 매우 중요하다. 이를 위해서는 당대에 활약한 인물을 선정하여 학습의 핵심으로 삼는데 보통 교과서 속의 인물을 선택해 지도한다.

참고 자료

김흥수·최용규, 「초등학교 국사교육의 인물 선정 연구」, 『역사교육』, 65집, 1998, 29쪽
강지연(1994) - 역사교육에서의 인물학습 지도방안 연구 : 현행 중학교 국사교과서를 중심으로, 이화여대 교육대학원 석사학위논문