청소년프로그램개발및평가-청소년 활동프로그램과 역량 개발은 밀접하게 연관되어 있다. 청소년기에 성취해야하는 역량에 대하여 설명하고, 이중 문화적 역량을 강화하기 위한 활동프로그램에 대한 사례를 제시하시오.

목차

1. 서론 - 발달과업의 정의

2. 본론
2.1 청소년기의 발달과업
2.2 문화의 특성과 구성
2.3 2.3 창의적 체험활동

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론 : 발달과업의 정의
발달과업이란 개인의 정상적인 성장 발달을 위해 특정한 시기에 발달해야만 하는 특정한 과업을 말한다. 발달과업은 삶에서 어떤 일정한 시기에 나타나는 과업이자 그 과업을 훌륭하게 성취했을 때에 비로소 행복을 누리고 그 다음의 과업을 달성해 낼 수 있는 것이라 할 수 있다. 반대로 발달과업을 성취하는 데에 실패한다면, 다음 발달 단계에서 어려움을 겪게 된다.

2. 본론
2.1 청소년기의 발달과업
Havighurst는 청소년기의 발달과업을 10가지로 정리했다. 먼저 자기의 체력을 인정하고 신체를 효과적으로 구사하는 것을 인식할 것, 남녀 간의 보다 성숙한 관계를 이룩하는 것을 배울 것, 남성으로서의 역할과 여성으로서의 역할을 학습할 것, 부모나 다른 보호자의 정서적 독립을 이룰 것, 경제적 독립의 필요성을 느낄 것, 직업 선택의 준비에 몰두할 것, 시민적 자질로써 필요한 지적 기능과 개념을 발달시킬 것, 결혼과 가정생활의 준비를 할 것 사회적으로 책임 있는 행동과 이를 실천하는 습관을 기를 것, 마지막으로 적절한 과학적 지식에 맞는 가치관과 윤리체계를 습득할 것이 청소년기에 필요한 발달과업으로 그가 정리한 내용이다.

참고자료

· 청소년 문화론 (양성원)
· 인성교육의 이해와 실천 (정창우 지음, 교육과학사)