[교육과정] 교육의 과정(J.S 브루너)

소개

브루너의 교육의 과정(J.S 브루너) 을 읽고 요약 정리한 레포트입니다.
책을 읽을 시간이 없거나 레포트를 제출하셔야할 때 요긴하게 사용하시기 바랍니다.

목차

ⅰ. 서론
ⅱ. 구조의 중요성
ⅲ. 학습의 준비성
ⅳ. 직관적 사고와 분석적 사고
ⅴ. 학습동기
ⅵ. 교구
ⅶ. 교육의 과정의 재음미

본문내용

ⅰ. 서론
과거 미국에서는 아주 높은 수준의 학문을 연구 발전시키기 위하여 대학원 교육을 중요시하는 현상이 나타났었다. 이 현상은 일류급 과학자와 교수들이 초·중등학교 교육과 대학의 기초 교육과정을 소홀히 하는 결과로 나타났다. 이들은 각 분야의 교육 내용을 재조직하는데 중요한 공헌을 할 수 있었음에도 불구하고 초·중등학교 교육과정 계획에 참여하지 않았다. 그래서 당시 미국의 초·중등학교의 교육내용은 최신 지식에 비하여 뒤떨어지고 부정확한 지식을 다루게 되었고 학교 교육은 학문적 부흥의 혜택을 입지 못하게 되었다.
그러나 1957년 소련의 스푸트니크 발사는 당시 과학기술 분야에서 소련을 압도하고 있다고 믿었던 미국에게 엄청난 충격을 주는데, 장기적인 국가안보의 위기를 나타내는 스푸트니크 사건은 미국 각 지역에서 물리학, 수학, 생물학, 화학 등의 여러 교과 교육에 대해 새로운 각도에서 접근하고, 그에 대한 새로운 교육과정을 마련하려는 교육과정 개혁운동으로 이어졌다.

ⅱ. 구조의 중요성
교육과정의 핵심을 이루고 있는 것은 교육과정의 구조이다.

참고자료

· 없음