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비고츠키는 아동의 발달에 있어서 사회문화적 맥락과 협동학습의 중요성을 강조한다. 아동의 인지발달은 사회문화적 상호작용의 맥락 속에서 이루어진다는 것이다. 이처럼 아동은 사회문화적 맥락 속에서 인지구조를 만들어낸다. 그리고 다른 사람들과의 협동학습을 통해서 더 높은 단계로 발달하게 된다. 비고츠키는 이것을 근접발달영역(ZPD)과 비계설정(Scaffolding)으로 설명한다. 비고츠키에 의하면 아동에게는 독립적으로 성취할 수 있는 실제적 발달 수준이 있고, 반드시 도움을 받아야만 도달할 수 있는 잠재적 발달 수준이 있다. 근접발달영역과 비계설정은 바로 이 실제적 발달 수준과 잠재적 발달 수준의 사이에 있는 단계이다.참고자료
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