한국교육의 사회 불평등(평등)의 현실과 개선방안(지속방안)

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목차

Ⅰ. 서론(교육은 과학인가, 예술인가)

Ⅱ. 본론
1. 우리사회의 불평등과 교육의 불평등
2. 오늘날 우리교육은 주입식 교육관이다, 성장식교육관으로 변화필요
3. 우리나라 교육의 불평등 문제

Ⅲ. 결론, 교육의 개선방안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론(교육은 과학인가, 예술인가)
본인이 생각할 때 오늘날 우리 사회의 교육의 모습을 보면 과학적인 체계속에서 획일적인 교육을 실시하고 있는 것 같다. 그렇기 때문에 현대 교육은 예술적인 측면보다 과학적인 측면이 강하다고 생각한다. 하지만 본인이 생각할 때 교육은 과학이 아닌 예술적인 측면이 더 강해야만 우리 학생들에게 긍정적인 영향을 더 줄 수 있고 오늘날 우리 사회가 원하는 학생들을 키울 수 있다고 생각한다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 우리사회의 불평등과 교육의 불평등
우리사회에서 불평등은 다양하다. 갑과 을에 의해서 감정노동에 힘들어 하고 있는 사람들, 본인이 원하지 않았지만 태어날 때부터 불평등에 힘들어 하는 사람들 등이 우리 사회에서 불평등을 겪고 있다. 거의 모든 사람들이 이러한 불평등을 경험하고 있을 것이다. 본인은 이러한 불평등과 관련하여 ‘개천에서 용 나면 안된다’는 책을 참고하여 본인이 생각할 때 우리 사회에서 가장 큰 문제가 되고 있는 교육의 불평등에 대해서 논하도록 하겠다.

참고 자료

김경근, 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인, 고려대, 2005
오성배, 지역간 학업성취도 격차 원인 분석, 서울, 2004
한준 ․ 한신갑, 대졸자의 사회경제적 성과를 통해 본 대학간 불평등, 한국 노동패널 학술대회 발표문, 2006
미디어다음, [표]연도별 사교육 참여율 현황
경북인터넷뉴스, 학력격차 및 교육 불평등’해소, 2015.03.14.