외국어로서의한국어표현교육론-교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시한다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교재의 정의
Ⅲ. 한국어 교재가 갖추어야 할 특성
Ⅳ. 소결
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 단순히 지식을 전달하는 행위라고 하기보다는 인간의 발달과 함께 행동 변화를 이끌어내고 인간을 생물학적 동물에서 사회적 동물로 탈바꿈시켜주는 활동이라 할 수 있다. 교육은 일반적으로 주체와 대상, 내용으로 구성되어 있는데 주체란 '누가', 대상이란 '누구에게', 내용은 '무엇'을 가르치고 배울 것인가를 의미한다.
하지만 상기한 바와 같은 교육의 구성요소와 별개로 중요한 것 중 하나가 바로 교육 내용을 전달하는 교육 매체인 '교재'이다. 교육의 방법은 강의식, 토론식 등 매우 다양하지만 교육을 통해 학습자가 새로이 접하는 지식을 전달하는 측면이 있다는 것을 고려하면 이러한 지식을 효과적이고 효율적으로 전달하기 위해 교육 내용을 정리해놓은 '교재'는 학습자에게는 학습의 용이성을 보장해주고 교수자에게는 원활한 교육활동을 보장해줄 수 있는 좋은 수단이라 할 수 있다. 이와 관련하여 Nunan은 "교재는 단순히 학습과정을 원활하게 하는 것 이상의 역할을 한다. 좋은 교재란 바람직한 교실활동의 구 체적인 모델을 제공한다.

참고 자료

노희선 등, 『교육학개론』, 2012.
백봉자, 『세종학당 한국어교재 개발 방안』, 2008.