사회과 수업모형

목차

1. 수업모형의 분류
2. 탐구학습모형
3. 문제해결학습
4. 선행조직자모형
5. 의사결정모형
6. 협동학습
7. 과제분담 학습모형 (Jigsaw)
8. 학생집단 학습모형 (집단성취 분담모형, STAD)
9. 강의법(강화법)
10. 직접교수모형
11. 역할놀이
12. 모의학습 (simulation)

본문내용

■ 수업모형의 분류 ☆
↳ 수업을 진행하는 데 기준이 되는 틀을 의미함
엄격한 과학적 인과관계에 의해 성립된 모형이라기보다는 수업을 진행하는 하나의 틀

1. 조이스와 와일(Joyce & Weil)의 수업모형 분류
① 분류 기준
a. 수업의 목표와 특징에 따라 분류
b. 분류 기준에 대한 평가
- 이러한 분류법은 수업이 가지고 있는 특징을 쉽게 이해하고, 최근 강조되고 있는
수업의 원리를 파악하는데 도움을 줌
- 이 분류는 사회과교육에 많은 시사점을 주지만, 사회과 수업을 직접적 대상으로 하고 있지 않다는 점이 아쉬움
- 이렇게 분류한 수업모형 중 몇몇은 사회과교육에서 직접 활용하기에는 그 의미와
내용이 명확하지 않는 측면도 있음
② 수업모형 분류
a. 정보처리 모형 : 개념학습, 탐구학습, 선행조직자 모형 등
b. 개인적 모형 : 비지시적 교수, 창의적 문제해결 모형 등
c. 사회적 모형 : 집단학습, 법리모형, 역할놀이 학습 등
d. 행동주의 모형 : 완전학습, 직접교수, 모의학습, 자기통제학습 등

2. 귀납적 모형과 연역적 모형
① 분류 기준
a. 수업의 성격에 의한 분류
b. 이러한 기준에 따라 수업모형을 분류하면 학생과 교사의 역할을 쉽게 이해 가능
② 귀납적 모형
a. 의미
- 구체적인 관찰에서 일반적인 원리를 발견하려고 하는 수업
- 학생이 스스로 학습
- 교사는 학생들이 능동적인 탐구를 할 수 있도록 도와주는 역할
- 사고 과정이 중심이 됨
b. 특징
- 사고 기능과 정의적 목표 강조
- 비구조화
- 단위시간당 효율성 낮음
- 부수적 학습기회가 많음
c. 귀납적 수업 모형 : 개념형성 모형, 개념획득 모형, 집단학습, 탐구학습 등
③ 연역적 모형
a. 의미
- 일반적인 명제에서 구체적인 사실을 학습하려고 하는 수업

참고 자료

없음