청소년지도방법론의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시하며 바람직한 지도 방법론에 대해 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론이란?
2. 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례(바람직한 지도 방법론)

Ⅲ. 결론, 진정한 의미의 청소년참여

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 청소년의 언행은 어른들의 시선으로 보면 많이 부정적이다. 거리낌없이 욕을 하고 길거리에서 담배를 피우는 상황, 어른들에게 예의없이 보이는 모습들로 인하여 오늘날 우리 청소년들에게 도덕성은 큰 문제가 되고 있다고 생각한다. 과거와는 달리 청소년들에게 도덕성보다는 학업을 위주로 신경쓰다 보니, 도덕성이 떨어지는 청소년들이 증가하고 있고 이 때문에 청소년 범죄가 증가하고 있다고 생각한다. 청소년들의 학교 폭력과 왕따, 성폭력 등의 범죄가 계속해서 증가하고 있는 상황, 자신이 잘못하여도 자신의 잘못을 인정하지 않는 상황 등이 오늘날 우리 청소년들의 도덕성이 얼마나 큰 문제인지를 알게 해주는 것이라고 생각한다.
청소년들의 도덕성이 예전 같지 않는 상황에서 어른들의 세대와 세대갈등이 심각한 상황이라고 생각한다. 사회환경의 부정적인 변화에 영향을 받아서 청소년의 유행, 문화가 되어버린 다양한 점들이 어른들이 원하는 모습과 상충되면서 갈등이 발생하고 있는 것이다. 예를 들어서 청소년들은 친구들과 게임을 하고 싶어 하고 부모는 청소년들이 게임을 하는 것을 반대하고 있다. 이러한 상황에 의해서 세대갈등이 발생하고 있는 것이다.

참고 자료

장휘숙, “청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자아존중감 및 행복에 미치는 영향”, 한국발달심리학회, 2010
한국청소년개발원, 청소년심리학, 교육과학사, 2011
김경배, 인간과 교육, 동문사, 2006.
한명희/고진호, 교육의 철학적 이해, 문음사, 2005.