[아동상담의 윤리] 아동상담의 특성과 아동상담윤리, 아동상담자의 윤리강령, 아동상담과 우리나라 법제

목차

I. 아동상담의 특성과 아동상담의 윤리
1. 아동중심의 상담의 필요성
2. 아동의 비자발적인 상담 동기에 대한 충분한 고려와 실제적 배려
3. 발달과정 중의 아동
4. 부모 혹은 보호자와의 연결성
5. 가족상담의 필요성

II. 아동상담자의 윤리강령
1. 사회관계
2. 전문적 태도
3. 정보의 보호
4. 상담수혜자의 복지
5. 상담 관계
6. 심리검사
7. 타 전문직과의 관계

III. 아동상담과 우리나라 법제

참고문헌

본문내용

모든 전문직에 종사하는 전문인들은 각기 나름대로의 직업윤리를 가지고 있다 (이상철, 김대군, 2001). 상담이 전문 분야로서 확립된 이 시점에서도 상담윤리의 중요성은 다른 어떤 직종보다도 더 높은 수준의 윤리가 강조된다. 그러나 우리나라에서 상담윤리에 관한 연구나 중요성은 그리 큰 비중으로 부각되지 않고 있다. 미국의 예를 보면 1952년 APGA(American Personnel and Guidance Association)에서부터 제정되어 AACD(1972년 개정) ASGW(Association for Specialists in Group Work, 1989년 개정)에 이르기까지 개정과 보완을 거쳐 상담윤리의 자료 제공과 윤리의 중요성에 역점을 두고 있다(김형태, 2005). 반면에 우리나라의 경우 1963년 한국 카운셀러 협회가 창립되고 1979년에 윤리강령을 작성하였고 2002. 8. 20. 한국상담학회에서도 윤리강령을 제정하는 등 늦게나마 상담윤리의 중요성을 인식하고 있다. 그러나 아동상담에 관한 윤리에 대해서는 한국상담학회에 소속되어 있는 아동, 청소년상담학회에서 상담윤리 강령을 만들고 있는 정도로 아직까지는 특별히 따로 아동상담 윤리에 대해 성인상담과 구별하여 윤리적인 측면을 따로 다루고 있지 않다. 이제 아동상담의 윤리와 관련해서 아동상담의 특성을 고려한 아동상담의 윤리와 그에 준하는 아동상담 윤리강령을 살펴보면 다음과 같다.

I. 아동상담의 특성과 아동상담의 윤리
아동상담은 여러 가지 측면에서 성인 상담과는 차별화되어야 한다. 왜냐하면, 아동에게 자신의 문제에 대하여 과연 어떠한 것이 어떻게 문제가 되는지에 대한 성찰이나 통찰이 있기가 어려우며 아동 스스로 자발적인 동기에 유발된 상담을 받는 경우가 드물기 때문이다. 이러한 점들 때문에 아동상담만의 특성을 살펴보고 이에 부합하는 아동의 상당의 윤리 문제를 짚어 보는 것이 타당할 것이다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016