[청소년기 이성교제] 청소년기의 성과 이성교제, 이성교제가 청소년발달에 미치는 영향, 청소년기 이성교제의 발달적 결과와 성문제

목차

I. 청소년기의 성과 이성교제
1. 이성교제의 기능
2. 사랑의 이론

II. 청소년기 이성교제에 영향을 미치는 발달적 요소

III. 청소년기 이성교제의 발달적 결과와 성행동
1. 임신
2. 피임
3. 성병
1) 매독
2) 임질
3) AIDS
4) 클라미디아
4. 동성애 및 성정체감 장애
5. 성폭력

본문내용

I. 청소년기의 성과 이성교제
(1) 이성교제의 기능
청소년기에는 동성친구 뿐 아니라 이성친구를 사귀게 된다. 이성교제를 통해 배우자선택을 하기도 하지만 이와는 별개로 청소년의 인성이 정상적으로 발달하기 위해서도 이성교제는 중요한 역할을 담당한다.
청소년기 이성교제의 첫 번째 기능은 오락적 기능이다. 이성교제를 통해 즐겁고 기쁜 경험을 하게 된다. 취미활동을 함께 하기도 하고 영화나 파티 등을 통해 데이트를 즐기기도 한다. 이는 청소년의 정서에 긍정적 기능을 한다. 둘째, 멋있는 용모를 가진 데이트 상대나 또래 간의 인기가 있는 이성교제 상대를 통해 성취감을 느낄 수 있다. 셋째, 이성교제를 하는 과정에서 자신을 돌아보고 자기반성을 함으로써 자신의 장단점을 파악하게 된다. 즉 자신을 더 잘 알게 되어 자아청체감을 형성하는데 중요한 역할을 하며 인격형성을 도모할 수 있다. 넷째, 사회화과정의 일부로, 다른 사람과 어울리는 법, 다른 사람에게 기대할 수 있는 것과 지켜야 할 것에 대해 알게 되고 효율적으로 의사소통할 수 있는 사회적인 기술을 익힐 수 있다. 다섯째, 친밀감 형성을 배우게 된다. 에릭슨 이론에서 제시한 친밀감 형성은 성인초기의 과업이지만, 청소년기에 시작하는 이성교제는 친밀감 형성의 좋은 경험이 된다. 여섯째, 이성교제는 성적 탐구의 장이 될 수 있다. 일곱째, 교제하는 이성과 활동을 공유함으로써 동반자 역할을 알게 된다. 여덟째, 이성교제를 배우자 선택의 기회로 활용한다.

(2) 사랑의 이론
사랑을 설명하는데 보편적으로 적용되는 이론은 Sternberg(1986)의 이론으로 그는 사랑이 세 가지 요소인 친밀감(intimacy), 열정(Passion), 책임(commitment)로 이루어져 있다고 했다. 친밀감은 사랑의 정서적 요소로 사랑하는 두 사람 간의 유대감과 연결감 등을 뜻한다. 함께 있으면 행복하고, 어려운 일이 있을 때 함께 걱정하고 서로 생각을 나눔으로써 이해하고, 정서적 지지를 해준다. 서로 상대방의 가치를 이해하고 존중하며, 대화를 격의 없이 나누게 되고 서로를 가까운 존재로 여기게 된다. 이는 남녀간 뿐 아니라 가족간, 친구간의 관계에서도 나타난다.

참고 자료

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