프로젝트 접근법의 개념과 특성 ; 프로젝트 접근법의 효율적 관리방안

소개글

프로젝트 접근법에 대한 전반적인 이론을 서술하였고,
프로젝트 접근법의 특성에 따른 효율적 운영방안을 제시하였습니다.

목차

1. 프로젝트 접근법이란?

2. 프로젝트 접근법의 역사

3. 프로젝트 접근법의 목표

4. 프로젝트 접근법의 특성

5. 프로젝트 접근법과 전통적 접근법의 비교
1) 학습내용 측면에서의 차이점
2) 교수․학습방법 측면에서의 차이점
3) 지도상의 유의점 측면에서의 차이점

6. 프로젝트 접근법의 전개과정
1) 프로젝트 준비 단계
2) 프로젝트 시작 단계(1단계)
3) 프로젝트 전개 단계(2단계)
4) 프로젝트의 마무리 단계(3단계)
5) 프로젝트 평가

7. 프로젝트 접근법의 효율적 현장 적용을 위한 지원체제
1) 부모의 참여 및 협조
2) 교육기관 환경 개선
3) 지역사회와의 연계
4) 주변 유치원과의 연계
5) 교사 재교육

본문내용

1. 프로젝트 접근법이란?
프로젝트 접근법의 정의를 보면 “프로젝트 접근법이란 한명 또 그 이상의 아동이 특정한 주제에 관하여 심층적으로 연구하는 것”으로 정의하고 있다(유승희․성용구, 2007). 교수-학습에서 프로젝트 접근법의 효시는 Dewey라고 할 수 있다.
Dewey 교육에서는 흥미의, 흥미에 의한, 흥미를 위한 교육을 강조하며, 아동은 환경과의 끊임없는 상호작용을 통해 반성적 사고를 하면서 스스로 변화해 가는 생명체로 보고 있다. 그래서 아동의 삶․성장․경험은 그 자체가 교육 목적이자 내용이고 방법이며 교육의 과정이자 동시에 교육의 결과라고 할 수 있다. 이러한 Dewey의 교육 철학이 녹아든 교수-학습법으로, Dewey가 실험학교에서 실시한 것이 프로젝트 접근법이다.
프로젝트 접근법은 아동의 잠재 가능성 속에 숨어있는 다양한 감각기관과 경험, 기질, 성향, 동기, 흥미들을 모두 끌어내어 표상하고 의사소통 할 수 있도록 도와줄 수 있기 때문에 무엇보다 중요한 수업 방법이자 동시에 교육 과정 이론이 되고 있다(유승희․성용구, 2007).
성용구(2000)는 한국 초등교육이 추구해야할 본질적 가치로서 아동중심, 학습자 중심 교육사상을 수업 실제에서 가장 잘 표현할 수 있는 수업방식이 프로젝트 접근법이라고 하였다. 이를 종합하여 프로젝트 접근법을 적극적이고 능동적인 탐구의 주체자인 학생이 교사와 또래 및 환경과의 상호 조정적 협력을 통하여 흥미 있는 주제를 심층적으로 탐구해 가는 자기 주도적 학습활동이라고 정의할 수 있다.

2. 프로젝트 접근법의 역사
프로젝트 학습의 기원은 16세기부터 있어 왔으나 현대적 의미의 프로젝트 학습은 듀이(John Dewey, 1859-1952)의 실험학교와 스팀슨(Rufus Whittaker Stimson, 1868-1947)의 홈 프로젝트에서 비롯되었다.
1886년 듀이는 시카고 대학 내의 본인의 실험학교에서 교육과정을 전통적인 교과목이 아니라 프로젝트 형식으로 구성하여, 학습자들이 문제를 스스로 탐구하는 과정으로 사고하는 방법을 배울 수 있다고 생각했다.

참고 자료

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유승희․성용구, 초등교사를 위한 프로젝트 접근법, 양서원, 2007.
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지옥정, 유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법(제3판), 창지사, 2011.
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