유아의 성역할발달에 영향을 미치는 요인

목차

I. 성차의 영향

II. 생물학적 요인의 영향

III. 인지적 영향
1. 인지발달이론
1) 제1단계 : 성동일성
2) 제2단계 : 성안정성
3) 제3단계 : 성일관성
2. 성도식이론

IV. 사회적 영향
1. 관련이론
1) 정신분석학 이론
2) 사회학습이론
2. 사회적 관계
1) 부모의 영향
2) 또래의 영향
3) 학교와 교사의 영향
4) 대중매체의 영향

본문내용

유아기 성역할발달에 영향을 미치는 요인
성역할(gender role)이란 남성 또는 여성에 적합하다고 간주되는 일련의 태도와 행동을 의미하며(Deaux, 1993), 이 같은 성 역할 특성을 발달시키는 과정을 성유형화(sex typing)라고 한다. 성유형화는 생물학적 요인과 인지적 요인, 그리고 사회적 요인의 상호작용 결과로 나타난다(Serbin, Powlishta, & Gulko, 1993).
일반적으로 많은 문화에서 여아에게는 표현적 역할(expressive role)을 가르치는데 반해 남아들에게는 도구적 역할(instmmental role)을 가르치는 경향이 있는데 이 두 가지역할은 다음과 같은 특성을 가지고 있다.

* 표현적 역할 :친절하고 협동적 이고 애정적 이고 타인의 요구에 민감한 성향이다. 성장 후 아내와 어머니로서 자녀를 양육하고 가족의 기능을 원활하게 하는 역할을 수행하는 데 중요한 특성이다.
* 도구적 역할 : 지배적이고 독립적이고 경쟁적이고 자기주장적인 성향이다. 남편과 아버지로서 가족을 부양하고 보호하는 역할을 수행하는 데 중요한 특성이다.

이러한 성역할 구분에 따르면 남아는 남성다운 특성을, 그리고 여아는 여성다운 특성을 가질 때에 바람직하다고 여겨진다. 다시 말해, 남아는 독립적이고, 공격적이고, 강인해야 하며, 여아는 의존적이고, 배려적이고, 감성적이어야 한다는 것이다. 그러나 성역할 고정관념은 현대 사회에서 적응적인 행동을 발달시키는 데 있어 바람직하지 않은 것으로 인식되고 있다.
Bem(1974)은 별개로 구분되었던 여성성과 남성성에 대한 대안으로서 양성성(androgyny)이라는 개념을 제안하였다. 이 개념에서는 남성성과 여성성을 어느 한쪽이 더 많으면 다른 한 쪽은 더 적은 양극단으로 보지 않고 두 개의 분리된 차원으로 본다. 즉, 한 개인에게 남성적 특성과 여성적 특성이 공존할 수 있다는 것이다(Spence & Helmreich, 1978).

참고 자료

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