아동들이 쉽게 접할 수 있는 스마트폰이나 태블릿, TV와 같은 영상물에 대해서 부모나 교사가 관심을 가져야 하는 이유를 관찰학습이론의 입장에서 서술해보세요. (4주차 1교시 Bandura의 사회학습이론에서 학습한 내용을 바탕으로 설명하세요.)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스마트 기기 및 TV를 통한 관찰학습과 관련한 구체적인 사례(장점과 단점)
가. 사례
나. 장점과 단점
2. 아동들이 쉽게 접할 수 있는 스마트폰이나 태블릿, TV와 같은 영상물에 대해서 부모나 교사가 관심을 가져야 하는 이유를 관찰학습이론의 입장에서 서술
3. 아동들이 스마트폰이나 태블릿을 통해 영상물을 시청하거나 교육용 어플을 사용하는 것이 아동 발달에 어떤 영향을 미칠 수 있는지에 대한 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
반두라의 관찰학습에 따르면 인간의 학습과정은 경험을 통해 학습되는 것도 있지만 다른 사람의 행동을 직접 관찰하고 모방함으로서 학습되는 것이 더 많다고 한다. 특히 영유아는 다른 사람이 하는 행동을 관찰하고 이를 강화함으로서 학습이 이루어지는 경우가 많기 때문에 영유아 주변 사람들은 행동거지에 조심할 필요가 있고 항상 영유아에게 훌륭한 룰 모델을 보여줄 수 있도록 노력해야 한다. 본론에서는 아동들이 쉽게 접할 수 있는 스마트폰이나 태블릿, TV와 같은 영상물에 대해서 부모나 교사가 관심을 가져야 하는 이유를 관찰학습이론의 입장에서 기술해 보기로하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 스마트 기기 및 TV를 통한 관찰학습과 관련한 구체적인 사례(장점과 단점)
가. 사례
올해 만 4세인 나의 조카는 어린이집에 등원하지 않고 집에서 양육되고 있다. 조카아이는 아침에 일어나 바로 TV를 시청하고 점심을 먹은 이후로는 자신의 템플릿으로 옥토넛, 뽀로로 등 요즘 아이들이 좋아하는 만화영화를 시청하느라 정신이 없을 정도다.

참고 자료

스마트폰 중독 이기는 아날로그 교육 (아이의 뇌 발달과 재능 계발을 위한 현명한 부모의 선택) 이정주 저 | 중앙위즈 | 2014.08.25.