영유아 프로그램이 사회 문화적 배경에서 현재 영유아교육에 영향을 주는 사회, 문화적 특징을 브론펜브레너는 어떻게 설명하고 있는가?

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 개념과 필요성
2. 브론펜브레너의 생태체계 이론
3. 영유아교육에 영향을 주는 사회, 문화적 특징과 브론펜브레너의 관계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 앞에서 설명하고 있는 내용과 관련하여 영유아 프로그램이 사회 문화적 배경에서 현재 영유아교육에 영향을 주는 사회, 문화적 특징을 브론펜브레너는 어떻게 설명하고 있는지에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 개념과 필요성
1) 영유아 프로그램의 개념
영유아 프로그램은 만 1세에서부터 만5세까지의 영.유아를 대상으로 연령 및 발달수준과 개별적 특성에 기초하여 확장된 교육 경험을 제공하는 교육적 욕구를 충족시키면서 동시에 사회적 욕구를 충족 시키기 위한 보호영역과 부모들의 복지적 욕구를 충족시키기 위한 영역을 위해 교육기관에서 제공되는 제반활동을 의미한다고 할 수 있다.
즉, 영유아 프로그램이란 교육 목표를 위해 유아교육기관현장에서 실제로 활용되어지는 모든 교육내용과 학습활동이 하나의 틀 안에서 계획되고 실천되어지는 계획표, 목록들이라고 볼 수 있다.

2) 영유아 프로그램의 필요성

(1) 지나친 양적 팽창으로 인해 질 놓은 우수한 프로그램이 부족하기 때문이다.
(2) 여성들의 사회참여도가 높기 때문에 보육과 교육이 결합된 프로그램이 절실하기 때문이다,

참고 자료

황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
이은경 저, 영유아 프로그램개발과 평가, 창목출판사
정은주, 정진, 유아언어교육, 학지사