[관광교육론/관광교과A+] 통일한국을 위한 관광교육의 방향성에 대한 보고서

소개글

통일 후의 한국에서 관광교육이 어떠한 방향으로 나아가 교육이 이루어져야 하는 지에 대한 레포트입니다.

목차

1) 대학교 교육과목 증편
2) 한반도 환경과 관광교육의 연결
3) 관광교육을 평생교육으로 확대 실시
4) 방송매체를 통한 대국민 홍보
5) 청소년층의 관광교육
6) 관광조기교육 실시
7) 관광인력 양성
8) 대학교의 관광교육학과
9) 창의적 체험활동 증가
10) 참고 자료 및 문헌

본문내용

관광은 인적 교류에 바탕을 두며 이를 통해 서로 다른 지역 사람들에 대한 이해를 증진시킬 수 있다. 백문불여일견이 뜻하는 바와 같이 실제로 봄으로써 모든 것을 올바르게 인식할 수 있다. 관광객이 북한을 방문하여 서로의 문화적 차이를 이해한다면 남북한의 문화적 통합과 화합 분위기에 기여할 것이다. 즉 남북한이 가지고 있는 문화적 단절을 극복할 수 있고, 남북한 관광교류에 의하여 북한에 대한 문화왜곡 현상을 타파할 수 있고, 전통역사를 이해할 수 있는 역사적 의미를 가질 수 있을 것이다. 단기적으로는 북한사회에 영향을 미치는 데 한계가 있겠지만 장기적으로 북한의 사회구조를 변화시키고 북한 주민의 생활태도를 변화시키는 데 관광교류가 중요한 역할을 수행할 것이다.
북한이 중국과 쿠바와 같은 사회주의 국가들이 관광을 통하여 외화획득에 크게 기여함을 인식하고 있고, 관광이 소규모 투자를 통하여 단기간에 많은 외화를 획득할 수 있다는 정책적 기조와 북한의 우수한 자연자원을 활용하여 동북아 주변국가의 잠재 관광객을 유치할 수 있다고 판단하여 관광을 육성하고 있다.

참고 자료

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최혜경, 1998; Campbell, 1999; Place, 1991
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박정영·김나희, “21C 국민관광교육에 관한 연구,”「관광연구」제 15권 제 2호, 2000.
통일부 통일교육원, “2012 통일교육 지침서,” 2012.
한국교육개발원 통일교육원 http://tongil.moe.go.kr/main/main_informMain.do