반듀라의 관찰학습이론

목차

1. 개관
2. 반듀라의 사회인지학습
3. 반듀라의 관찰학습
4. 반듀라 이론의 교육적 활용

본문내용

1. 개관
반듀라는 다른 사람의 행동과 그 결과를 관찰하거나 자신이 행동한 결과에 대해 어떻게 지각하느냐에 학습이 이루어진다고 보았다. 이렇게 반듀라에 의하면 학습에 영향을 줄 수 있는 요소는 환경, 그리고 개인이 가지고 있는 내적 기대 및 자아효능감, 목표 그리고 개인이 직접 수행하는 행동 등이다. 반듀라는 특히 모델의 행동을 관찰함으로써 학습이 일어날 수 있음을 인식하여 모델이 받는 보상을 학습자가 직접 관찰함으로써 동기와 기대를 받고 보다 효과적인 학습이 이루어질 수 있음을 주장하였다. 이렇게 반듀라에 따르면 특정한 행동의 결과 주어지는 강화와 처벌에 대한 관찰과 경험은 아동의 기대와 동기를 유발함으로써 학습을 촉진하며 반면, 아동이 관찰한 것이 강화요인이 아닐 경우 이는 벌로 작용하게 된다. 또한 학습자가 모델의 행동을 관찰하고 이후 모델이 행동에 따른 보상을 받는 것까지 보았음에도 불구하고 학습자가 모델이 한 행동을 하였지만 강화를 받지 못하는 경우 이는 벌로 작용하여 학습자가 다시 그러한 행동을 하는 것을 사전에 막을 수 있다.

참고자료

· 없음