영유아의 발달과 학습적 특징, 개인차를 존중하면서 다양하고 적절한 교수방법을 계획하고 실행하는 것은 중요하다. 보육과정의 실제인 교수학습방법에 대해 구체적으로 제시하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교수방법의 원리
2. 교수방법의 아동관과 학자
3. 각 모델의 시사점과 본인이 이상적이라고 생각하는 모델
4. 교수학습이론의 철학적, 심리적, 교육적 비교(시사점)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 영유아교수방법의 원리
1) 놀이중심의 원리
현대 유아교육에서 놀이의 중요성이 강조되는 이유는 놀이가 어린이의 생활뿐만 아니라 학습의 기본 형식이기 때문이다. 유아는 놀이를 통해 자연스러운 방식으로 앎의 지평을 넓혀가며 감각운동적인 능력과 기능을 형성해 간다. 또한 놀이 기술이나 규칙에 친숙해지고 놀이의 내용을 알게 되며, 새로운 고안과 창작도 할 수 있다. 놀이는 지적 이해를 가능케 해주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다.
2) 생활중심의 원리
생활중심 접근에서는 사회적 적합성, 유용성, 효율성 등이, 그리고 사회 개량주의에서는 사회정의, 불평등 해소, 의식의 해방 및 비판적 사고 등이 교육과정의 질적 수준을 판단하는 데 있어서 가장 근본적인 고려사항이 된다고 볼 수 있다.
3) 개별화의 원리
개별화 수업 모형은 배워야 할 모든 내용, 예를 들면, 그 내용을 수행하면서 겪게 되는 가능한 많은 오류와 그 대처방법, 각 단계적 내용을 올라가게 되는 수행기준, 평가 등의 제반 내용을 미리 개인 학습지의 형태로 제시하고, 학생 스스로 자기의 수업 진도를 조절하는 수업 모형을 말한다.
4) 자발성의 원리
교육의 중심은 어린이의 능력을 내부로부터 발전시켜야 한다. 즉, 행위가 발동하는 주요한 요인이 행위의 주체 자에 있는 행동의 양상을 말한다. 그러나 행위가 발동하는 이상 환경의 자극 포치(布置)조건도 동시에 작용한다. 자발성의 행위에는 대상에 대한 작용에 적극성이 있고, 그 행위에 대한 자기 관여가 있어서 책임을 느끼게 되며, 자기실현의 가치가 포함된다. 아동의 입장을 존중하는 교육자에게는 그 지도원리로서 아동의 자발성을 존중하는 것이다(발달심리학적 발달의 하나로, 그 주요특징이 성장함에 따라 그 단계에 적응하는 자발적 행위를 하게 된다). 교육적으로 중요시되는 흥미도 자발성에 기인되는 것이다.

참고자료

· 김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2002
· 문정민, 프로이드와 마슬로의 성격이론 분석, 석사학위논문, 2003
· 황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
· 이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012