평생교육프로그램개발론 - 평생교육 조직에는 어떠한 유형이 있는지를 기술하고, 각 학자들의 조직이론 중 한국의 평생교육조직에 가장 적합하다고 생각하는 하나를 구체적으로 설명하고,그 이유를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 평생교육조직
1. 평생교육과 평생교육조직의 개념
2. 평생교육조직의 유형

Ⅲ. 조직이론

Ⅳ. 소결 : 평생교육조직과 조직이론

본문내용

Ⅰ. 서론
의료기술의 발달로 기대수명이 증가하고 있으며 소위 사회 노령화 현상이 사회문제로 부각될 만큼 장년·노년층의 인구비율이 높아져가고 있는 실정이다. 과거 농경사회와 같은 경우 노년층은 제 사회 문제의 해결과 조정에 대한 합리적이고 적합한 지혜 및 경험을 가지고 있는 존재로 의제되고 따라서 공동체의 존경을 받으며 문제를 해결하는 입장에 있었다고 할 수 있다.
하지만 정보통신기술 등의 기술발전과 과학발전, 그리고 급격한 사회제도와 문화의 변천 등이 발생하고 있는 현대사회에서는 기존에 갖고 있던 경험에 의한 지식 뿐 아니라 새로이 등장하는 기술과 사회에 대한 지식 또한 필수적인 요소가 되어 가고 있다. 이러한 맥락에서 기존 초중등교육법 등에서 규정한 정규학제와 학과과정으로는 국민들의 교육에 대한 필요성을 전부 담지하기는 어렵게 되었고 따라서 평생교육이라는 개념이 등장하고 연구되기 시작하였다.

참고 자료

없음