교육과정의 개발과 참여집단(교육과정의 유형, 참여집단의 유형), 교육과정 개발 집단의 관점(학문적 합리주의자,인본주의자,사회 적응.재건주의자 관점)

목차

1. 교육과정의 개발과 개발의 참여집단
1) 교육과정의 유형
2) 참여집단의 유형

2. 교육과정 개발 집단의 관점
1) 학문적 합리주의자의 관점
2) 인본주의자의 관점
3)사회 적응 . 재건주의자의 관점

본문내용

교육개발의 유형
학교중심 교육과정 개발
1) 학생들이 구성원인 학교에서 학생 학습 프로그램을 계획, 설계, 시행, 그리고 평가하는 것 (skilbeck, 1984 )
2) 중앙 집중적 교육과정 개발이 갖는 문제점에 대한 비판에서 출발

학교중심 교육과정 개발
▶학교 중심 교육과정의 이유
1) 교육과정 결정에 있어서 학교의 자율성을 증대시켜야 한다.
2) 중앙 집중적인 통제모델이 쇠퇴하는 추세이다.
3) 학교는 학교를 둘러싼 환경과 적극적으로 상호 작용해야 하는 사회 기관이다.
4) 특정기관의 주어진 학생들을 위한 교육과정을 계획하고 설계하는 일은 학교가 가장 잘할 수 있다.
5) 학교는 최소한 특정 교육과정 계획이나 프로그램을 예견치 못한 상황에 맞게 채택하여 수정하고 적응시킬 입장에 있어야 한다.

교육과정 개발에 있어서 학교 중심 교육과정과 중앙 집중적인 교육과정 개발은 서로 상호보완적인 것이 되어야 한다.

참고 자료

없음