교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 오늘날의 교육
2. 교육사회학의 기능이론
3. 교육사회학의 갈등이론
4. 우리사회에서 교육의 문제점, 교육행정시스템의 문제
5. 우리사회에서 평생교육의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 여성의 경제참여의 증가로 인하여 스스로가 아이를 돌볼 수가 없어 대부분 기관에 아이를 맡기고 있기 때문에 더욱 더 교육에 대해서 많은 관심과 신경을 쓰고 있는 상태이다. 이러한 상황에서 교사들은 유아의 발달에 적합한 인적자원과 물적자원을 제공하여야 한다. 이러한 자원들이 모여 우리 아이들이 건강하고 바람직하게 성장하고 발달 할 수 있다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 오늘날의 교육
오늘날 우리 아이에게 투자하는 비용과 관심은 예전에 비해서 더욱 더 증가하고 있다. 그렇기 때문에 사회적인 관심과 부모들의 기대치는 점점 더 높아지고 있는 상황이다. 하지만 그 높아진 기대치를 만족시킬 수 없는 교육현실을 보여주고 있다. 그리고 사회의 변화, 고령화 사회속에서 성인들의 교육도 증가하고 있는 상황이다. 평생교육이라는 말이 나오고 있다.

2. 교육사회학의 기능이론
교육사회학의 기능이론은 우리사회를 유기체에 비유하는 이론이다.

참고 자료

김정호, 신교육사회학, MJ미디어, 2004
김경근, 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인, 고려대, 2005