발도르프 교육학 이론의 기원, 중심학자, 교수학습원리, 특징적 교육내용, 발도르프 교육학의 실질적 적용, 장점 및 비판, 우리현실과 슈타이너 교육

목차

1. 이론의 기원 및 중심학자
2. 이론적 기초
3. 교수학습 원리
4. 특징적 교육 내용
5. 실질적 적용
6. 장점 및 비판 점
7. 우리 현실과 슈타이너 교육

본문내용

발도르프 이론의 기원
제1차 세계대전 이후 Emil Molt가 Rudolf Steiner를 찾아가 공장 노동자 자녀를 위한 학교를 세우는데 지원해 줄 것을 요청.Rudolf Steiner : 인지학 운동의 창시자, 사회 운동의 지도자.1919년 9월 발도르프 학교 설립.발도르프 학교의 설립을 삼원화 운동의 정점으로 여김.

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발도르프 관련 중심학자
Jon McAlice-아이 발전에 세가지 주요한 발전단계를 걷기, 말하기, 생각하기로 봄.3년 사이 세가지 발달 단계는 모든 배움과 발전의 기초가 됨.
Karl-Reinhard Kummer-능숙한 손놀림은 말하기의 우선이 되어 손가락 놀림의 상태에 따라 말하기의 발달 정도를 암. 발도르프 학교에서는 능숙한 손놀림을 통하여 능력을 습득하고 그것은 다시 아이의 생각을 활기 있게 만듬.

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슈타이너의 교육론은 인간에 대한 올바른 인식에 기초를 둠. 이를 위해 본성을 자각 해야 함.
인간의 본성 : 육체, 영혼, 정신

참고 자료

없음