제임스 스마트(James. D. Smart)의 시대적 배경, 교육사상, 교육과 신학의 관계, 제임스 스마트의 교육사상의 공헌점, 적용점 및 한계점

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 시대적 배경 및 생애
1. 시대적 배경
2. 생애 및 소개
3. 대표적 저서
4. 칼 바르트의 영향

Ⅲ. 교육 사상
1. 교육의 목적
2. 교육의 방법 및 내용
3. 교육의 장
4. 학습자 이해

Ⅳ. 교육과 신학의 관계

Ⅴ. 공헌점과 적용점 및 한계점
1. 공헌점
2. 적용점
3. 한계점

Ⅵ. 맺는 말

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

늦은 밤 높은 곳에서 밖을 내다보면 어두운 공간 속에 빨간 십자가들이 별처럼 빛나고 있다. 무수히 많은 교회들이 어두움을 향해 빛을 발하고 있다. 그런데 이 많은 교회들이 어두운 세상에 진정한 빛을 발하고 있는가? 우리는 어떻게 빛을 발할 수 있는지를 알기 위해서는 교회 안에서의 교육이 제대로 이루어 져야 하는데, 과연 교회 안의 교육이 제대로 이루어지고 있을까? 이런 물음에 확신에 찬 대답을 할 수 있는 사람은 드물 것이다. 그렇다면 우리 교회교육의 문제점이 무엇인가? 누구라도 교회의 교육이 마땅히 필요하다는 것이라고 생각은 하지만 실제로는 교회 교육이 제대로 이루어지고 있지 않을 뿐만 아니라 교육의 중요성만큼의 관심과 투자가 거의 이루어지지 않고 있다. 물론 기성교회들 중에는 교육을 사명으로 받아들이고 교육에 대한 조직화를 구성하여 나름대로 교육의 효과를 얻고 있기는 하지만 전반적으로는 대부분의 교회들이 교육에 대한 대책을 제대로 강구하지 못하고 진통을 겪고 있다. 교육은 시대의 정신을 전승한다. 이런 면에서 교회교육은 신앙을 전승하는 다리의 역할을 하고 있는 것이다. 그러나 그 다리가 낡은 다리라면 제대로 전승의 역할을 감당할 수 있을까? 우리는 교회학교의 부진을 피부로 느끼면서도 전통적인 교육의 방법에서 벗어나지 못하고 우리가 어릴 때 교육을 받던 관습을 그대로 유지하고 있다. 물론 교육의 내용은 변할 수 없지만 방법에 있어서는 비판을 해야만 한다. 특히 교회교육은 예수그리스도의 복음과 관련이 있기 때문에 생명을 구원해 내는 거룩하고 숭고한 작업이다. 그러나 실제로 교육의 현장에서 교사들은 교사 자신도 제대로 소화해내지 못하는 공과를 가르치고 있고 아이들이 이해할 수 있는 단어사용조차 제대로 하지 못하고 있다. 더욱 심각한 것은 이런 교사들의 현실들을 알고도 교역자가 적절한 대책을 세우지 못하고 있다는 것이다. 물론 교역자는 성경에 대한 지식을 많이 가지고 있기는 하지만 교육의 현장에서는 역시 어설픈 교사들과 별반 다를 게 없다.

참고 자료

James. D. Smart, 교회의 교육적 사명, 장윤철 역, 대한기독교서회
은준관, 기독교교육사(제5장 현대의 교육신학), 한들출판사
김창환- 논문 「제임스 스마트의 성서연구에 관한 연구」
박종석, 기독교교육학의 선구자들, 만남과 나눔 출판사