화이트가 주장하는 것과는 다르게 캘란과 래즈는 다른 주장을 하는데 화이트는 어떤 논점에 대해서 비판하며 래즈의 논점에 동의하는 지에 대해서도 알아보고 화이트가 주장하는 것은 어떤 것인지 알아보시오.

소개

화이트가 주장하는 것과는 다르게 캘란과 래즈는 다른 주장을 하는데 화이트는 어떤 논점에 대해서 비판하며 래즈의 논점에 동의하는 지에 대해서도 알아보고 화이트가 주장하는 것은 어떤 것인지 알아본 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육은 목적을 지향하는 활동이며 교육을 통해서 추구되어야 할 목적으로는 지식을 습득하는 것과 문화를 전수하고 사회를 유지하고 발전하며 행복을 실현해야하는 것 등이 있다. 특히 지식을 체계적으로 전달하고 습득하는 것은 교육의 중요한 역할로 여겨졌다. 지적인 존재인 인간이 합리적으로 살아가기 위해서 지식이란 필수적인 것이기 때문에 교육은 당연하게 지식을 전수해야 한다는 주장에 반대가 있을 리 없다. 하지만 교육에서 지식을 바라보는 관점에 대해서는 다양하게 나뉠 수 있는데 먼저 지식 그 자체가 목적이 될 수 있다는 목적론적 관점이고 다른 하나는 다른 목적을 위한 하나의 수단이라고 볼 수 있는 수단론적 입장이다. 다양한 학자 중 피터스와 허스트라는 학자가 목적론적 관점을 취한다면 화이트는 지식을 다른 목적을 위한 수단이라고 보는 쪽이다. 목적론적 관점을 지지하는 학자들이 내재적인 목적을 중요하게 생각하면서 지식과 합리성을 교육과 결부시킨 것과는 다르게 화이트는 지식이 단순하게 가치를 실현하기 위한 수단이지 그 자체가 목적이 될 수는 없다고 주장했다. 즉, 아이들이 단순하게 가치를 발견하고 그 가치를 실현하기 위한 도구로써 사용될 수 있는 것이 지식이며 가치 실현을 위한 삶을 위한 것이 교육목적이고 지식은 단순하게 수단으로만 이용되어야 한다고 주장한다.
이런 화이트가 주장하는 것과는 다르게 캘란과 래즈는 다른 주장을 하는데 화이트는 어떤 논점에 대해서 비판하며 래즈의 논점에 동의하는 지에 대해서도 알아보고 화이트가 주장하는 것은 어떤 것인지 알아보도록 하겠다.

참고자료

· 존 화이트의 교육목적론에서 잘삶의 의미 변화. 김희봉(2014). 도덕교육연구