[교육학개론]생활지도와 상담 (생활지도의 개념, 생활지도의 영역과 기능, 상담의 이론과 방법, 학교상담의 역사와 제도)

소개글

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목차

1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 영역과 기능
3. 상담의 이론과 방법
4. 학교상담의 역사와 제도

본문내용

반응적 활동으로서의 생활지도: 어떤 학생이 문제를 겪고 있을 때 비로소 교사와 학교가 생활지도 활동에 임하는 것, 그러나 반응적인 차원에서 머무는 것이 아니라 예방적 차원의 활동을 반드시 수반해야 한다. * 반응적 : 문제가 발생한 다음에 문제를 해소하려고 시도하였다는 점에서 붙여짐* 예방적 차원의 생활지도 : 문제가 발생하기 전 혹은 심각해지기 전에 예방을 시도하는 것

<중 략>

예방적 차원의 생활지도가 중요한 의미를 지니는 이유 1. 학생들 중 성격적으로 비사교적이거나 발달적으로 지체되어 학교생활에서 문제를 겪을 가능성을 미리부터 가지고 있는 경우가 존재함 2. 주의가 산만한 학생은 문제를 경험할 가능성이 높음

<중 략>

개인상담의 기본 기법- 경청 : 적극적 경청을 하면 상담자는 내담자를 더 잘이해하고 공감할 수 있음- 주의집중 : 자신에게 최선을 다해서 집중해주는 상담자와의 면담경험은 내담자에게 큰 정서적 지지와 위안을 제공하여 상당한 상담효과를 발생시킴- 재진술 :

참고 자료

없음