[영유아교수방법]교수학습모델에 대하여 설명하고 각 시사점을 비교하시오. 또한 자신이 생각하는 이상적인 모델을 선정하여 그 이유를 기술하시오

소개글

보육교사 자격증 취득 시 제출했던 레포트 입니다.(A+ 받은 자료)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발견학습모델(브루너)
1) 발견학습모델 설명
2) 발견학습모델의 시사점
2. 탐구학습모델(듀이)
1) 탐구학습모델 설명
2) 탐구학습모델의 시사점
3. 인지발달모델(피아체)
1) 인지발달모델 설명
2) 인지발달모델의 시사점
4. 사회문화적모델(비고츠키)
1) 사회문화적모델 설명
2) 사회문화적모델의 시사점
5. 다중지능모델(가드너)
1) 다중지능모델 설명
2) 다중지능모델의 시사점
6. 내가 생각하는 이상적인 모델

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교수는 학습행위를 유발시키려는 체계로서, 교육과정에 내포된 내용을 가르치는 일이며, 학습이란 학습자의 지식, 행동, 태도의 변화를 말한다. 그런데 학습은 교수한 것과 일치하지 않을 수 있으며, 교사의 가르침이 없이도 일어날 수 있다.
가장 이상적인 관계는 교육과정에 명시된 목표와 내용을 교사가 가르칠 때 학습자가 그것을 완전히 학습하는 상태이다.
여기에는 교사, 학습자, 학습과제(목표와 내용), 교수조건 및 교수방법 변인이 영향을 미친다.
본론에서는 교수학습모델에 대해 설명하고 각 시사점을 비교하며, 내가 생각하는 이상적인 모델을 서술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 발견학습모델(브루너)
1) 발견학습모델 설명
발견학습은 학습자 스스로 지식을 습득하는 것을 말하며 교사는 학생이 탐색하고, 조작하고, 발견할 수 있는 여러 가지 활동들을 제공하고 학습자는 그런 활동들을 통하여 여러 가지 정보를 찾고, 모으고, 검증하는 과정을 경험하며 그런 과정들을 통해서 학습자는 스스로 문제를 해결할 수 있는 기술들과 지식에 내재해 있는 원리와 법칙들을 스스로 발견하게 된다.

참고 자료

문미옥(2012), 영유아 교육과정. 창지사.
노은호외(2000), 교수학습방법론. 동문사.
변영계(1999), 교수학습의 이론의 이해. 학지사.
이홍은(2005), 브루너 교육의 과정. 배영사.