마르크스적 재생산이론에 대해서 조사하여 보고, 우리나라 교육현실과의 관계성을 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라에서 어떻게 계급이나 계층이 교육을 통해 재생산되는지를 기술
2. 마르크스 재생산이론과 우리나라 교육현실과의 관계성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
마르크스는 자본주의체계하에서 진행되는 교육은 자본주의의 유지와 생산양식, 소유관계의 산물에 불과하기 때문에 이러한 교육은 국민을 기계로 만드는 수단이 된다고 하였다. 이 때문에 마르크스는 자본주의체계하에서 진행되는 교육을 소멸시켜야 한다고 주장하였다. 이에 본 과제에서는 마르크스적 재생산이론에 대해서 조사하여 보고, 우리나라 교육현실과의 관계성을 써보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 우리나라에서 어떻게 계급이나 계층이 교육을 통해 재생산되는지를 기술가. 지배계층을 위한 기성학교 교육
한국사회에 있어 기성교육의 체계 내지 교육과정은 모두 기성세대에 의하며 입안되어 지고, 이에 자연스레 그러한 기성교육을 받은 미래 세대는 기성세대들이 지니고 있던 사고방식과 가치관을 학습하게 되는 것이다. 마르크스 갈등이론에 의하면 기성교육은 미래 세대로 하여금 이 사회를 살아가는데 있어 필수적인 요소를 전수하는 교육이자 지배계층을 위한 피지배계층 교육과정이라고 하였다. 이러한 기성교육의 한계로 우리나라 학생들은 학교를 떠나 대안학교를 찾는 사례가 증가하고 있다고 생각해 보았다.

참고 자료

교육사회학 김신일(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2015.02.25.