학술적 쓰기 교육의 목표를 일반적 목표, 소재, 기능, 텍스트 종류 등의 항목을 고려하여 서술하시오

목차

1. 서론
2. 학술적 쓰기 교육 목표
3. 학술적 쓰기 교육의 장점

본문내용

1. 서론
외국어로서 한국어를 배우는 학습자는 대부분 성인인 경우가 많다. 성인 학습자의 경우는 인지적 능력이나 정의적 능력이 발달하는 과정에서 이미 벗어나 있으므로, 체계적인 교육을
통해서 한국어 문법을 형성하여야 하며 한국어 교육의 가장 큰 목표가 의사소통 능력을 향상시키는 것에 있으므로 한국어 문법 교육은 상황을 고려하여 정확하고 유창하게 의사소통을 할 수 있도록 음성, 단어, 문장, 문법 요소, 대화나 이야기와 관련된 문법 지식을 익히는 것이 그 목표가 되어야 하고 읽기와 쓰기를 통한 문법교육이 잘 이루어져야 한다.
그중 쓰기 교육의 목표는 문자 언어로 자신의 의사를 표현하여 다른 사람과 소통하며, 문제를 발견하여 해결하고, 새로운 의미를 창조하는 언어사용 행위이다. 글을 잘 쓸 수 있는 기능은 학습활동을 위한 기본적 기능임과 동시에 인간적이고 창조적인 생활을 영위하는데 필요한 능력이다.
고급 단계 쓰기교육에서의 학술적 쓰기는 학문 목적의 학습자를 대상으로 교육하며 일상적인 것은 물론 전문적인 분야에 필요한 텍스트를 구성하는 능력을 향상시키는 데 중점을 둔다.

참고 자료

없음