콜버그의 도덕성 발달과 아동교육

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 도덕성발달
2) 콜버그의 발달이론
3) 어린이 사역에의 적용(기독교교육)
4) 창의적 프로그램

3. 결론
1) 결론
2) 참고문헌 및 참고자료
3) 느낀점과 의문점

본문내용

◆서론
아이들이 자라남에 따라 어느 시점에서 예절, 규칙 등을 도덕적으로 인식하고 도덕성 발달을 어떻게 교육을 받는가(프로그램)와 콜버그의 발달 이론에 대해 좀 더 알아본다. 그리고 그에 따른 교육이 무엇이 있는지 살펴본다.

◆본론
§도덕성 발달
도덕의 중요성이 그 어느 때보다 절감되는 요즘, 어린이 사역에도 도덕교 육을 포함시켜야 한다. 그러기 위해 도덕, 도덕성이 무엇인지 도덕성 발 달은 무엇인지 알아보도록 한다.
-도덕이란?
개인이 다른 사람과의 관계에서 지켜야 할 사회집단의 규칙이나 규약의 인식을 뜻하는 것으로 옳고 그른 것을 구별할 수 있는 능력이다.
-도덕성의 개념
+도덕성은 선과 악의 행위를 구분하는 평가의 수단으로, 선과 일치되는 행위가 무엇인지 말해준다.
+도덕성은 한 사회집단에 의해 공유되는 기준에 대한 의무감이다.
+도덕성은 타인의 복지에 대한 배려다. 도덕적 의무감은 필연적으로 개 인의 순전한 이기적 욕망들을 초월한다.
+도덕성이란 타인에 대한 나의 배려에 기초해서 행동해야 할 책임감이 다.
+도덕성은 타인의 권리에 대한 배려이므로 갈등을 공정하게 해결하려는 태도와 정의감이 요구된다.
+도덕성은 곧 정직성을 대인관계의 규범으로 수용하는 태도이다.
+도덕성이 파괴되면 판단과 정서가 불안정해진다. 그런 불안한 반응의 예로 수치심, 죄의식, 격분, 공포, 모욕감 등을 들 수 있다.
-도덕성 발달이란?
아동으로 하여금 그들이 자라왔던 문화가 기대하는 바대로 행하도록 하 는 사회화 과정의 일면이다.
-도덕성 발달과정이란?
자신이 속한 문화의 도덕적 가치에 따라 행동하도록 배울 뿐 아니라 그 것을 내재화시켜 자신의 가치로 받아들이는 과정이다.
-도덕성 발달의 연구 초점
1. 도덕적 사고와 도덕적 행동의 연구이다. 아동의 도덕적 가치관과 행 동을 관찰함으로써 아동의 도덕적 수준을 판단한다.

참고 자료

조복희 『아동 발달』서울:교육과학사
정정미 『내일로 가는 어린이 사역』UCN
이택휘, 박범수, 김호성, 이영춘, 박문갑 공저 『도덕과 교육의 이론과 실제』교육과학사