우리나라 보육교사의 배출과정과 개선점에 대해 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 보육교사의 배출과정
1) 자격증 부여 기준
2) 교육과정
2. 보육교사가 전문성을 갖추기 위한 제도적 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
보육은 어린이를 보살펴 기르고, 정상적인 발달을 목적으로 베푸는 교육이라고 정의된다. 우리나라에서 보육은 2013년부터 0-2세 영유아는 표준보육과정에 의해, 3-5세 유아는 누리과정에 의해 어린이집에서 보호. 교육하는 것을 말한다. 유아교육과 달리 보육은 포괄적인 돌봄을 포함한 교육의 개념을 가지고 있다.
이러한 영유아의 보육, 건강관리 및 보호자와의 상담 그밖에 보육시설의 관리 운영 등의 업무를 담당하는 보육교사(2005.1.30.개정 영유아보육법 제2조 제5항)는 이전에는 국가자격제도가 없었으며, 사회적으로도 인식이 낮았으며 열악한 근무 환경 속에서 일하였고 처우도 좋지 않았다. 그 동안 보육교사와 관련된 법이나 제도가 수차례 바뀌었고 기간별로 다른 기준이 적용되어 왔다. 그러나 늦게나마 2004년부터 영유아보육법이 전면 개정되었고, 보육이 국가적 차원에서 접근되기 시작하여 어린이집 평가 인증제 도입 및 보육교사 국가자격 제도가 시행되었다.
그러나 아직 열악한 우리나라의 보육현실을 바라보며 현재 보육교사의 배출과정을 살펴보고 보육교사가 보다 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점이 무엇인지 논해보고자 한다.

참고 자료

Daum 아고라 뉴스2016.1.12.
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위더스 강의안
영유아보육법 시행령
영유아 보육의 이해, 조성연외 공저, 학지사