교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 발달단계에 따른 특성과 관심사 및 바람직한 역할
2. 직급에 따른 교사의 자질
3. 교육관에 따른 교사의 자질에 대한 설명
4. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
교사의 자질이란 교사로서 응당 지녀야 할 영속적인 개인적 특성과 교사로서 지녀야 할 올바른 태도를 의미한다.
교사의 자질에 따라 교사는 영유아를 대하는 태도, 교수방식 등에 많은 차이를 나타내 보일 수 있다는 것에서 교사에게 있어 올바른 자질을 함양토록 하는 것은 영유아의 건강한 발달을 위해서라도 중요한 과제라고 볼 수 있는 것이다.
전통적으로 우수한 자질을 함양한 교사란 교수에 있어 여러 상황에 직면하여 자신의 감정을 억제할 수 있는 교사, 차분하게 여러 학생들의 활동을 효과적으로 지도할 수 있는 교사, 학생들과 원만한 인간관계를 형성할 수 있는 교사, 자신의 교육적 소견을 펴는데 있어 건설적인 교사, 학생들의 관심과 흥미를 집중시킬 수 있는 교사, 유머러스한 교사, 교직업무에 열성을 가진 교사, 학생을 돕고 자기계발에 집중토록 할 수 있는 교사, 학생들과의 관계에 있어 대화가 잘 통하고 항상 학생들과 우호적으로 소통하는 교사라 할 수 있다.

우수하지 못한 자질을 함양한 교사 즉, 열등한 자질을 가진 교사란 혼란한 상황에 봉착했을 때 학생들에게 화를 내는 교사, 강압적이기 때문에 체벌로서 아이들을 대하는 교사, 매우 엄격하게 학생들을 대하는 교사, 교직직무에 흥미나 열성 자체가 없는 교사, 자신의 기분대로 학생들을 대하는 교사 등을 들 수 있는데 여기서 교사의 자질에 직접적인 영향을 미치는 요인으로는 교사 스스로의 교육관을 들 수 있다.
일반적으로 교사의 교육관에 영향을 미치는 교육철학으로는 진보주의 교육철학, 학문 중심주의 교육철학, 인간중심주의 교육철학을 들 수 있고, 교사는 자신의 교육관 및 가치체계에 따라 아이들을 대하는 태도가 극명하게 갈릴 수 있을 뿐만 아니라 인간적 자질의 정도와 전문적 자질의 정도에 큰 차이가 나타날 수도 있는 것이다.

최근 우리나라 보육현장에서는 영유아중심의 보육이 각광을 받고 있는데, 이는 전통적 학문 중심주의 교육철학에 대한 폐단이 속속들이 밝혀지면서 나타난 현상이라고 할 것이다.

참고자료

· 이순례(2001). 「보육교사 지침서」.강남대학교출판부.
· 조미영(2016). 「보육교사론」.학지사.