[아동가족의이해] 또래 관계를 이론에 근거하여 설명하고 또래 관계의 중요성에 대한 각자의 생각을 서술하시오

소개글

또래 관계를 이론에 근거하여 설명하고 또래 관계의 중요성에 대한 각자의 생각을 서술하시오 (또래)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 또래 관계란
2. 또래 관계를 이론에 근거하여 설명
1) 인지발달이론에서의 또래 관계
2) 구성주의이론에서의 또래 관계
3) 사회학습이론에서의 또래 관계
3. 또래 관계의 중요성
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

또래란 비슷한 연령 혹은 비슷한 성숙 수준에 있는 아동들을 말하며 또래관계는 또래 집단 구성원들이 정서적 유대감을 가지고 상호작용 속에서 수용과 인정을 받으려는 지속적이고 체계적인 상호간의 역동 관계이다. 또래란 단순히 같은 연령이라기보다는 행동의 형태가 비슷한 수준에서 서로 상호작용하는 관계로, 자녀들은 성장해가면서 가족과는 다른 형태인 또래집단을 경험하게 되고, 혼자 스스로 걸음을 걷기 시작하는 걸음마기 이후부터 성인과의 상호작용보다 또래와의 상호작용이 증가하고, 특히 아동기가 발달시기에서 매우 중요한 영향력을 미친다. 아동은 이 시기에 타인들과 긍정적인 상호작용을 할 수 있는 또래 간의 도움, 인정, 자기표현, 친밀감 등의 사회적 상호작용 능력을 학습하게 된다. 따라서 본론에서는 또래 관계를 이론에 근거하여 설명하고 또래 관계의 중요성에 대한 각자의 생각을 서술해 보겠다.

<중 략>

Piaget(1962)는 유아가 성인과의 관계에서는 서로의 사고 차이가 크므로 인지 구조의 변화를 가져오기 어렵다고 보는데 반해, 또래와 상호작용에서 유아는 견해차와 갈등을 경험하게 된다. 또한 성인은 유아보다 우세한 위치에 있으므로 유아는 자신의 의견을 포기하고 성인의 지시에 따르게 되어 스스로 사고를 형성하기 어렵게 되는데 반해, 또래는 서로 평등한 관계이므로 인지적인 갈등과 논쟁을 경험하게 되면서 더 높은 수준의 사고 단계로 발달하게 된다고 보았다.

<중 략>

둘째, 또래는 서로에게 중요한 강화자(reinforcer)가 된다. 특히 초등학교 시기에는 학급 내에서 주도적인 역할을 하는 아동의 칭찬이나 비난이 강력한 영향을 미친다. 학급 내에서 서로를 돕고 협동하며 긍정적인 행동을 강화하는 풍토를 만들어 주면 이 시기 아동들의 긍정적인 사회적 발달을 촉진하는데 도움이 된다.

참고 자료

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