[보육교사] 이론적 배경 및 특성 교육내용 교육방법 등의 내용을 구성으로 하여 발도르프 프로그램에 관해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 배경
2. 발도르프 프로그램의 특성
3. 발도르프 프로그램의 교육내용
1) 놀이
2) 아침의식
3) 예술활동
4) 동화 모임
5) 수채화 그리기
6) 바깥놀이 및 산책 혹은 긴 산책
4. 발도르프 프로그램의 교육방법
5. 발도르프 프로그램의 환경구성 및 놀잇감
6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

발도르프 교육의 시작은 교육을 통한 내적인 능력의 발현을 통해 새로운 사회를 창출하는데 도움을 주기 위한 것이다.
교육은 미래사회를 위하여 일익을 담당할 수 있는 인간을 길러 사회를 보다 나은 방향으로 변화시키는 것이다. 교육을 통하여 자유로운 존재로 성장한 인간이 사회의 한 부분이 되기 위하여 자신의 자리를 차지할 때, 다른 사람에게 관심을 가지고 봉사를 하며 상호독립성을 가지게 된다.
발도르프 교육은 공동체 안에서 다양한 인간적인 만남을 통해 형성되는 유대감이 교사와 유아가 함께 열어 가는, 즉 유아가 속한 사회적 크기만큼 성장 발달되어 가는 것으로, 우리의 교육현장에서도 고려해야 할 점이다.
따라서 본론에서는 이론적 배경 및 특성 교육내용 교육방법 등의 내용을 구성으로 하여 발도르프 프로그램에 관해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 발도르프 프로그램의 이론적 배경

발도르프 유치원은 Steiner의 인지적 인간이해에 기초하여 전인교육을 목표로 설립되었다. Steiner의 인지학은 인간과 자연의 본질에 관한 인식론적 이해를 위한 이론 체계로서 발도르프 교육의 이론적 토대가 되었다.
인지학자이며 Stuttgart의 ‘발도르프-아스토리아’ 담배공장을 경영하는 몰트(Emil Molt, 1876-1936)는 사회문제에 깊은 이해를 지닌 기업가였고 Steiner의 열렬한 지지자였다.
몰트는 제1차 세계대전과 같은 재앙은 잘못된 교육 탓이라고 확신하고, 사원들의 자녀 교육을 위하여 Steiner에게 교육적인 지도를 맡아 달라고 부탁하였다.
최초의 발도르프 학교가 1919년 9월 7일에 그 공장의 이름을 따서 ‘자유 발도르프 학교’ 라는 명칭으로 개설되고, 최초의 자유 발도르프 유치원은 에리자베스 그린레스(Elisabeth von Grunelius, 1895-1981)가 1926년 Stuttgart에 설립 운영한 것이다.
그녀는 1938년 독일 민족주의자들에 의하여 강제로 유치원이 폐쇄될 때까지 책임자로서 활동하였다.
오늘날에 이르기까지 발도르프 유치원은 독일을 비롯한 세계전역에 걸쳐 약 1,500여 개가 보급되어 운영되고 있는 실정이다.

참고 자료

지성애(2001). 유아놀이지도. 정민사.
김윤경(2001) 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구. 공주교육대학교 석사 학위 논문
주진희 외(2005). 발도르프 유치원 교육의 인격 교육적 특성에 관한 고찰. 유아교육.
임경신(2003). 발도르프 유치원 교육에 대한 부모의 경험 사례. 한국교원대 학교대학원 석사학위논문.