[유아기 발달특성] 유아기 인지발달, 기억발달, 언어발달, 다중지능이론, 유아기 언어발달에 영향을 미치는 요인, 유아의 언어발달특징

목차

I. 유아기 인지발달
1. 상징적 사고
2. 자아중심적 사고
3. 물활론적 사고
4. 비가역성
5. 보존성 결여
6. 인공론적 사고

II. 유아기 기억발달
1. 기억책략
2. 상위기억

III. 다중지능이론

IV. 유아기 언어발달
1. 유아기 언어의 특징
2. 음운상의 특징
3. 초기 단어
4. 유아 언어의 발달과정
5. 비구두 언어발달

V. 유아기 언어의 기능

VI. 유아기 언어발달에 영향을 미치는 요인
1. 유전적 요인
2. 환경적 요인
3. 가정환경
1) 사회/경제적 조건
2) 형제
3) 부모
4. 교육환경
1) 교사
2) 교수방법

본문내용

I. 유아기 인지발달
유아기에는 신체적 성장과 더불어 인지적 성장과 언어발달들이 급속도로 이루어지는 시기로 이 시기에 뇌의 발달과 성장은 유아로 하여금 정보를 보다 효율적으로 처리하게 해 준다.
유아기에는 실제로 눈앞에 존재하지 않아도 그 대상이나 사건에 대해 정신적 표상에 의한 사고를 할 수 있게 될 뿐 아니라, 상징을 사용할 수 있는 능력을 갖게 된다. 그러므로 유아기에 습득하는 언어의 발달이란 매우 중요한 역할을 하며. 언어가 상징적 표현의 중요한 수단이 되는 것이다. 그러나 아직 실제와 실제가 아닌 것을 완전하게 구분하기가 힘들고, 자기중심적인 사고를 하는 특성을 갖게 되고, 보존개념, 유목포함, 서열화에 관한 개념습득이 어려운데 이런 경우를 피아제는 전조작기로 설명하고 있다.

1) 상징적 사고
피아제(Piaget, 1962)에 의하면 전조작기의 가장 중요한 인지적 특징은 표상에 의한 상징적 사고(symbolic thought)가 가능해 진다는 것이다. 감각운동기에서 전조작기로 발달하는 가장 뚜렷한 이정표가 바로 이 상징을 사용하다는 것이다. 유아의 상징 사용은 그림이나 언어 또는 놀이에서도 나타나며, 특히 상징놀이(symbolic play)는 모방을 통해서 상징적 사고가 활성화된다. 상징놀이는 어떤 개념을 나타내는 것으로써 상징을 사용하면서 현재의 한계를 벗어나 과거나 미래, 또한 다른 장소를 넘나들게 된다. 유아는 상징적 사고가 시작되면서 가상놀이를 하게 된다. 가상놀이(Pretend play)란 소꿉놀이, 병원놀이, 학교놀이 같은 가상적인 사물이나 상황을 실제 사물이나 상황으로 상징화하는 놀이이다. 또한 여아가 인형을 재우려고 노력하는 행동, 영아는 이것이 천으로 만든 인형인 것은 알지만 인형을 어린 아이의 상징으로 다루는 것이다. 유아기동안 가상놀이는 더욱 빈번해지고 연령이 증가할수록 점점 더 복잡해진다(정옥분, 2006: Rubin, Fein, & Vandenberg, 1983).

참고 자료

없음