단일민족으로 지내온 우리나라에서의 다문화 교육에 대한 잘된 사례와 아직 부족한 사례를 찾아 조사해보고 자신의 의견을 첨부해서 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의 필요성
2. 우리나라 다문화교육의 잘된 사례와 부족한 사례
3. 우리나라 다문화 교육 프로그램의 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
작년 기점으로 국내 체류 중인 외국인 등록자수는 이미 140만 명을 초과하게 되었고, 이에 우리나라는 단일문화국가에서 다문화국가로 변화되었다 할 것이다.
그러나 아직까지도 우리나라에서는 타 문화에 대한 차별이 존재하고 있는 바, 본론에서는 우리나라에서의 다문화 교육에 대한 잘된 사례와 아직 부족한 사례를 찾아 조사해보고 나의 의견을 첨부해서 서술해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의 필요성
6.25전쟁 이후 우리나라는 산업화와 더불어 유독 한민족 특유의 단일민족 우수성을 강조하던 나라였다.
또한 교육에 있어서도 단일민족의 정체성을 강조하는 내용이 은연 중에 많이 존재해 왔기 때문에 아직까지 우리사회에서 타 문화는 차별받고 있다 할 것이다.
또한 타 민족에 대한 배타성을 갖게 하고, 나아가 다문화가정 아동에 대한 차별적 시선을 보다 심화하는 결과를 낳게 되는 것이다.
보육시설에서 다문화 프로그램을 운영 중에 있다 하더라도, 교육계와 한국사회 자체가 단일민족을 강조하는 이상 보육시설에서의 다문화 프로그램이 활성화 하는데 있어 한계가 있다 할 것이며, 이에 전문적인 다문화 교육이 필요하게 된 것이다.

참고 자료

살아있는 다문화교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31.