학교폭력과 인터넷중독

목차

1. 목적

2. 학교 폭력의 정의

3. 학교폭력 실태조사
3-1) 피해‧가해‧목격 응답 현황
3-2) 유형별 응답 현황
3-3) 발생 장소 및 시간
3-4) 학생들의 인식 및 행동 수준

4. 학교폭력에 대한 학교측 자율적 예방 활동

5. 학교폭력 유형별‧지역별‧학교별 대응

6. 학교폭력의 예방과 대책

7. 인터넷 중독의 정의

8. 인터넷 중독의 현황

9. 인터넷 중독의 원인

10. 인터넷 중독의 증상

11. 인터넷 중독의 대처방법

12. 결론

13. 출처

본문내용

1. 목적
최근 학교 폭력과 인터넷 중독에 대한 문제가 사회적으로 매우 심각하게 제기되면서 이에 대한 국민적 관심과 우려가 매우 높아지고 있다. 특히 학교 폭력의 양상이 갈수록 잔인해지고 사소한 이유로 인해 순간적으로 발생하는 경우가 많고 인터넷 중독이 시간이 갈수록 저연령화되고, 심각성이 대두되면서 그에 대한 예방이나 대책 수립을 더욱 어렵게 하고 있는 실정이다.
따라서 여기에서는 학교 폭력과 인터넷 중독에 대한 최근 현황과 동향을 특징별로 분석하고, 배경적인 원인을 규명하여 그에 따른 대책 및 지도방안을 제시함으로써 학교폭력과 인터넷 중독에 대한 전반적인 이해를 돕고자 한다.

2. 학교 폭력의 정의
아직까지 이론적으로나 법적, 제도적 측면에서 명확히 규정된 것은 아니나, 일반적으로 가해자나 피해자 일방 또는 쌍방이 학생 간 학교나 이와 관련된 장소에서 폭행, 상해, 감금, 위협, 약취, 유인, 모욕, 공갈, 강요, 강제적인 심부름, 명예훼손, 따돌림, 성폭력, 언어폭력 등 폭력을 이용하여 학생의 정신적 및 신체적 피해를 주는 폭력행위로서 주체나 대상이 청소년이라는 것이 특징이다.

3. 학교폭력 실태조사
<실태조사 개요>
3-1) 피해‧가해‧목격 응답 현황
학교폭력 피해․가해‧목격 응답이 크게 감소
3-2) 유형별 응답 현황
3-3) 발생 장소 및 시간
3-4) 학생들의 인식 및 행동 수준

4. 학교폭력에 대한 자율적 예방 활동
1) 학교장과 교사의 역할 및 책임 강화
사안발생 후 가해학생에게 즉시 출석정지, 은폐·축소시 엄중조치 등 학교 책무성을 강화하였으나, 은폐·축소 현상이 여전하고, 정부주도의 정책추진으로 학교의 자율적인 예방 노력 유도는 미흡하다. 그러므로 학교폭력 예방을 위해 학교장의 관심과 의지에 따라 크게 달라지므로 학교장의 권한과 책무성을 명확히 하는 것이 무엇보다도 중요하며, 학교폭력 효과적 예방과 사안처리를 잘하는 학교들에 대한 지원을 강화하고 단위학교의 우수사례를 적극 전파할 필요가 있다.

참고 자료

현문사 <학교보건교육 및 간호> 황연자 저
도서출판 서원 <청소년 문제론> 한국청소년개발원 편
학령후기 아동의 인터넷 게임중독과 우울 및 분노와의 관계(이호연)
인터넷 중독 실태와 지역사회 협력적 대응체계 구축방향(김기곤)
아동이 지각한 부모의 양육태도와 아동의 정서조절 및 인터넷 중독과의 관계(손수아)
청소년 및 학교급별 인터넷 중독률 현황 2011 (김기곤)
중학생의 인터넷 이용 환경요인과 인터넷중독 증상과의 관계에 관한 연구(윤정숙)
인터넷중독이 청소년과 사회에 미치는 영향과 해결방안(조형진)