뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에 적용

소개글

방송통신대 영유아프로그램 개발과 평가과목의 과제로 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용에 관한 과제물

목차

Ⅰ. 서문

Ⅱ. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
1. 뱅크 스트리트 프로그램 (The Bank Street Program)
1) 헤드 스타트 운동 (Head Start)
2) 팔로우 스루 프로그램 (Follow Through Program)
3) 뱅크 스트리트 프로그램 (The Bank Street Program)
2. 이론적 기초

Ⅲ. 교육목표 및 원리

Ⅳ. 교육과정
1. 교육내용 및 활동의 구성
2. 교사의 역할

Ⅴ. 한국 유아교육 현장에서의 적용
1. 긍정적 효과
2. 보완점

본문내용

Ⅰ. 서문
조기 교육에 대한 관심이 높고, 아이들의 보육 문제가 연일 이슈가 되고 있다. 이러한 한국의 상황에서 유아교육의 발전과 질 향상을 위해 미국에서 도입되어 성공적으로 유지되고 있는 영유아 프로그램인 뱅크 스트리트 프로그램의 내용을 연구하고 한국에서의 적용 방안에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
1. 뱅크 스트리트 프로그램 (The Bank Street Program)
1968년 미국 연방정부의 팔로우 스루(Follow-Through) 프로그램의 하나로 선정된 이후에 뱅크 스트리트 사범대학(Bank Street College of Education)에서 각 아동의 발달측면을 중심으로 개발한 프로그램을 말한다.
뱅크 스트리트 프로그램의 배경과 역사를 알아보려면 우선 헤드 스타트 운동으로부터 뱅크 스트리트 프로그램으로 발전해 온 영유아 프로그램의 역사에 대해 우선 살펴보아야 한다.

1) 헤드 스타트 운동 (Head Start)
헤드 스타트 운동은 1965년 미국 연방정부에서 경제적·문화적으로 불우한 아동들을 위하여 국가적으로 개입하여 만든 영유아교육 프로그램으로, 지역사회와 부모의 참여를 중심으로 하며 의료혜택·사회복지·영양적 혜택 등을 제공하는 저소득층을 위한 포괄적 프로그램이었다. 프로그램의 주요 목적은 저소득층의 자녀가 초등학교에 입학하기 이전에 저소득 가정의 환경으로 인해 결손되어진 발달을 보상하여 교육시킴으로써 중·상류계급의 아동들과 동등하게 학교생활을 시작할 수 있도록 하는 것이었다. 2년 뒤인 1967년에는 헤드 스타트 운동의 장기적인 효과를 위해 초등 저학년까지 지속적으로 교육을 제공하는 팔로우 스루(Follow Through) 프로그램이 도입되었다.

2) 팔로우 스루 프로그램 (Follow Through Program)
미국 연방정부는 헤드 스타트 운동의 결과를 검토하고 이 운동의 효과를 장기적으로 지속시키려고 1967년에 팔로우 스루 프로그램을 도입한다.

참고 자료

「영유아프로그램 개발과 평가」(2014), 이소은, 이순형 공저, 방송대출판부
「아동복지 이론과 실천」(2004), 이순형 외, 학지사
「보육과정」(2008), 김용숙, 서현사
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