아동문제행동의 개념과 특성 및 발생원인(아동문제행동 요인), 아동문제행동 분류체계

목차

I. 아동문제행동의 개념과 특성
1. 아동문제행동의 개념
2. 아동문제행동의 판단규준
1) 통계적 기준
2) 발달적 기준
3) 사회문화적 기준
4) 의학적 기준

II. 아동문제행동의 발생원인
1. 개인적 요인
2. 환경적 요인
1) 가정과 문제행동
2) 학교와 문제행동
3) 친구와 문제행동
4) 대중매체 및 인터넷과 문제행동

III. 아동문제행동의 분류체계
1. DSM체계
2. ICD체계
3. 라자루스의 BASIC-ID 모델
4. 퀘이와 웨리의 행동장애유형

본문내용

I. 아동문제행동의 개념과 특성
1) 아동문제행동의 개념
문제행동이란 용어는 1950년대 초기까지는 일반적으로 사회적 부작용(socially maladjusted)이라는 용어로 쓰여 오다가, 1950년대 이후 프로이드(Freud)의 영향을 주로 받아 정서장애(emotional handicapped)라는 용어로 쓰여 왔다. 그 후 1960년대 후기에 이르러 문제행동이라는 용어가 처음으로 사용되었다. 이렇듯 문제행동에 대한 개념은 광범위한 동시에, 각 분야에 따라 사용되는 용어도 다양하다. 예컨대, 심리학이나 정신의학에서는 부적응행동 ․ 이상행동 등의 용어가 보다 많이 사용되고, 사회병리학에서는 반사회적 행동(antisocial behavior)이나 비행(delinquence)으로, 그리고 교육학에서는 문제행동 또는 비행 등으로 불려지는 경우가 많다. 학문에 따라 주로 사용되는 용어에 다소 차이가 있다 하여 그 개념들 간에 명백한 구획이나 의미상의 차이가 있는 것은 아니다. 다만 이와 같은 학문들이 가지는 각기 다른 견해나 연구목적에 따라 어떤 점에 주안점을 두고 있는가의 차이에서 오는 개념차에 불과하다.
문제행동을 법은 의미에서 정의하면, 문제행동이란 일상생활에서 아동들의 행동이 사회적 기대나 규범에서 벗어나는 행동 또는 자신과 타인을 괴롭히는 행동으로 본다. 다시 말하면 연령별 기준에서 양적 ․ 질적으로 규준의 범위를 벗어난 행동과 또는 사람들의 주관적인 느낌이나 부모 또는 주변사람들의 태도와 반응에서 일탈되어 있을 때 문제행동이라 말하고, 그 행동은 주로 비정상적인 생활력에서 형성되며, 치료되고 교정되며 지도되어야 할 행동경향성을 말한다. 그러나 그와 같은 문제행동은 일시적인 충동이나 반사경향이거나 반복되어 나타나지 않은 일회성 반응까지를 가리켜 말하지는 않으며, 동일한 환경상황에서는 언제나 그와 같은 반응이 반복되는 행동경향을 말한다.
그러나 이와 같은 비정상적인 반응경향에는 각기 그 성질을 달리하는 많은 문제행동들이 있다.

참고 자료

없음