과학 산과 염기 지도안

목차

1. 교과
2. 단원명
3. 단원 소개
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 학습흐름
6. 단원의 지도상 유의점
7. 단원 평가 계획
8. 학급 실태
9. 교재 연구
10. 교수 학습 과정안
11. 평가 계획
12. 판서 계획
13. 학습 활동지
14. 학습 모형 선정 이유

본문내용

◉ 교과 : 과학

◉ 단원명 :　산과 염기
- 산성 용액과 염기성 용액에 물질을 넣으면 어떻게 될까요?

◉ 단원 소개
: 이 단원은 교육과정 중에서 초등학교 5~6학년군 ‘(5) 산과 염기’에 해당한다. 학생들은 초등학교 3~4학년군의 ‘(7) 액체와 기체’, ‘(10) 혼합물의 분리’ 단원에서 학습한 액체의 개념을 바탕으로 하여 초등학교 5~6학년군 ‘(2) 용해와 용액’ 단원에서 학습한 용액의 개념을 발전시키게 된다. 이 단원에서 다루는 개념은 이후 중학교 1~3학년군의 ‘(19) 여러 가지 화학 반응’ 과 연계되어 산과 염기의 이온화 과정을 학습하기 위한 기초가 된다.

이 단원에서는 산과 염기를 이해하는 데 필요한 기초를 학습하도록 하며 탐구 활동을 통하여 분류의 의미를 이해하도록 한다. 특히 학생들이 산성 용액과 염기성 용액의 성질을 이용하여 용액을 산과 염기로 분류할 수 있음을 이해하도록 하는 것이 중요하다. 우리 주변에서 찾아볼 수 있는 용액을 다양한 방법으로 분류할 수 있다는 것을 알고, 그중에서도 지시약을 이용하여 용액을 산성 용액과 염기성 용액으로 분류하여 보도록 한다. 산성 용액과 염기성 용액은 지시약을 서로 다른 색깔로 변화시키기 때문에 지시약의 색깔 변화로 산성 용액과 염기성 용액을 구별할 수 있음을 이해하게 한다. 이후 이렇게 분류한 산성 용액과 염기성 용액의 일반적인 성질을 학습하게 한다. 산성 용액과 염기성 용액에 여러 가지 물질을 넣었을 때의 변화를 관찰하고, 산성 용액과 염기성 용액의 일반적인 성질을 정리하여 본다.

또한 산성 용액과 염기성 용액을 섞었을 때에 지시약의 색깔 변화를 통하여 각각의 성질이 약해진다는 것을 확인하도록 한다. 지시약을 산성 용액이나 염기성 용액에 넣고, 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때에 지시약의 색깔이 점점 변하는 것을 눈으로 관찰하게 함으로써 미시적 수준에서 물질의 성질이 변화하고 있음을 이해하도록 한다. 나아가 우리 생활에서 산과 염기를 섞을 때의 변화를 이용하는 예를 찾아보도록 하고, 그 까닭을 추리하여 봄으로써 산과 염기가 우리 생활과 밀접하게 관련되어 있음을 이해하도록 한다.

참고 자료

없음