[성인학습및상담] 성인상담이론 중 1가지를 선택해서 그 이론에 대해 설명하고, 그 이론을 성인학습상담에 적용할 때 제한점 및 장단점에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간중심적 상담이론
1) 인간중심 상담 이론의 주요 개념
2) 인간중심 상담의 목표
3) 인간중심 상담의 과정
4) 인간중심 상담의 상담자의 역할
2. 인간중심적 상담이론을 성인학습상담에 적용할 때 제한점 및 장단점
1) 제한점
2) 장단점
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간–중심 상담 이론은 사실, 실존주의 철학에서 시작하여 발달하였다. 인간–중심 상담의 근간을 이루는 인본주의 심리학이 실존주의로부터 추출해낸 가장 중요한 개념 중의 하나는 ‘성장’으로, 인간은 정적이지 않고, 항상 무엇인가 더 나은 존재가 되려고 노력하는 과정 중에 있다는 개념이다. 이러한 철학적 전제를 바탕으로 인간을 이해하려했던 칼 로저스는 인간이란 유기체를 유지하고 증진시키는 방향으로 모든 능력을 발달시키려는, 즉 계속적으로 성장하려는 성장 지향적 존재이며, 누구나 이런 건강하고 창조적인 성장을 향한 잠재력을 가지고 있다고 보았다. 따라서 본론에서는 성인상담이론 중 1가지를 선택해서 그 이론에 대해 설명하고, 그 이론을 성인학습상담에 적용할 때 제한점 및 장단점에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 인간중심적 상담이론
1940년 칼 로저스에 의해 창시된 인간–중심 상담 이론은 정신분석 이론과 행동주의 이론에 반하며 등장한 이론으로 내담자 스스로가 가지고 있는 성장할 수 있는 잠재적 능력을 인정하고, 그것을 충분히 내담자가 발휘할 수 있도록 이끄는 것이 중요하다는 관점으로부터 시작한다. 로저스(1902~1987)의 인간–중심적 접근이 성황을 이루던 시기(1960~1970년대)는 지났지만, 생을 마감할 때까지 집필을 계속하며 심리학의 발전에 기여한 로저스는 아직 임상 및 상담심리 전문가 사이에서는 상담 및 심리치료 영역에 가장 큰 영향을 준 인물로 평가된다. 이러한 보고는 최근까지도 이어지고 있으며, 주찬순(2006)은 현대사회의 문제와 수반되는 사회적 위기 상황에 대한 분석을 통해 그 사회적 문제와 가정적 위기를 만난 현대인들을 위한 방법으로 로저스의 인간–중심 상담을 접목시킨 실제 사례들을 보고하며 많은 위기를 안고 살아가는 현대인들에게 인간–중심 상담이 위로가 되고 밝은 사회와 미래를 책임질 수 있도록 돕는 방법이 될 수 있음을 전망하였다.

참고 자료

이현림 외(2006). 성인학습 및 상담. 학지사.
이부영(2002). 분석심리학. 일조각.
김현수 외(2006). 상담의 이론과 실제. 태영출판사.
이재규(1995). 로저스 인간중심상담에서의 존중의 의미. 석사학위논문, 서울대학교 대학원.