6학년 <국어> 교과서 우수 제재

소개글

6학년 <국어> 교과서 우수 제재
개별 연구 보고서

목차

1-1. 내용
1-2. 단원 학습 목표
1-3. 제재 선정의 근거
1-4. 적합성 및 효율성

2. 6-1 교과서 1단원 8p “길”
2-1. 내용
2-2. 단원 학습 목표
2-3. 제재 선정의 근거
2-4. 적합성 및 효율성

3. 6-1 단원 232~238p “고운 말을 사용합시다.”
3-1. 글의 내용
3-2. 단원 학습 목표
3-3. 제재 선정의 이유
3-4. 적합성 및 효율성

본문내용

1. 6-1 교과서 7단원 184p에 수록된 <<“온양이”>>
1-1. 내용
<온양이>는 6.25 전쟁 시기의 ‘흥남 철수’라는 역사적 사실을 바탕으로 하여 쓰인 역사 동화이다. 함흥에 폭탄이 떨어질 것이라는 말을 들은 할아버지는 어머니, 명호, 명남이에게 피란을 떠나라고 한다. 명호네 식구는 온갖 고생을 하며 나흘 동안 걸어 흥남에 도착하게 된다. 그리고 많은 사람들이 있는 흥남 부두에서 배를 탈 차례를 며칠 동안이나 기다린다. 만삭인 어머니를 데리고 명호는 선원 아저씨에게 부탁하여 겨우 배를 타게 된다. 그리고 배의 갑판에서 온양이가 태어나게 된다.

1-2. 단원 학습 목표
➀ 단원 학습 목표 : 작품 속 인물의 성격, 사건, 배경의 관계를 파악하고, 이야기의 일부분을 바꾸어 쓸 수 있다.
➁ 수업 목표(3~4/8차시) : 이야기의 배경과 사건 전개 사이의 관계를 안다.
➂ 교육과정 성취기준
영역 성취 기준 : [문학] 문학 작품에 대한 해석의 근거를 찾아 구체화하고, 작품이 일부나 전체를 재구성하는 활동을 통해 작품 수용과 표현의 수준을 높인다.
내용 성취 기준 : (4) 작품 속 인물, 사건, 배경의 관계를 파악한다.
국어 자료의 예 : 성장 과정의 고민과 갈등을 소재로 한 작품, 다양한 가치와 문화에 대한 성찰을 담고 있는 작품

1-3. 제재 선정의 근거
<온양이>라는 동화는 6.25 전쟁 시기 ‘흥남 철수’라는 역사적 사실을 바탕으로 하여 쓰인 역사 동화이다. 역사 동화는 ‘역사적 사실을 소재로 허구적 상상력을 부여한, 어린이를 독자로 하는 서사 문학’을 뜻한다. 어린이를 위한 역사 동화를 선정하는 경우에는 여러 가지 기준을 참고하는 것이 좋다. 문학의 한 갈래이기 때문에 미학적 완결성을 갖추고 있어야 하고, 재현된 현실은 정확하고 생생해야 하며, 어린이의 발달 단계를 고려한 것이어야 한다. 그리고 지나치게 편향된 역사관이 나타나는 작품은 지양하여야 하며, 어린이들의 눈높이와 사고 범위에 적합한 작품이어야 한다.

참고 자료

없음