[간호과정]정신간호학 자살 간호과정

소개글

<정신간호학>
자살을 원하는 대상자에게 적용한 간호과정입니다.

간호진단-취업실패로 인한 무가치함과 관련된 자살위험성

목차

1.사례선정이유

2..자료수집
2-1.일반적 정보
2-2.건강정보

3.간호과정

4.능동적 치료적 의사소통 분석

본문내용

■주 호소(대상자가 힘들다고 말하는 주된 내용)
“나는 쓸모없는 인간이야... 죽고 싶어”(by patient)
“이상횡을 견디기 힘들어”(by patient)
→자신이 쓸모없는 존재라며 무가치함을 표현하는것과 자살의사표시가 문제점으로 관찰됨

■대상자가 심리적으로 힘들게 된 배경(history)
대상자는 올해 22살 여대생으로 2015년 01월 아르바이트에서 만난 남자의 적극적인 구애에 처음으로 연애를 시작하였다. 남자는 4살 연상으로 연애 경험이 많고 술과 담배 및 놀음을 좋아하는 사람으로 이러한 남자의 사고방식을 이해하기 힘든 대상자(성실하고 놀음을 싫어하는 편)는 관계를 이어가보려고 노력하였으나 노력하면 노력할수록 관계가 나빠졌다. 대상자는 남자의 계속적인 잠자리 요구로 몸과 마음이 지쳤고 2015년 04월 헤어짐을 고하였으나, 헤어짐을 받아들일수 없는 남자는 대상자에게 처절하게 매달렸다.(매일 밤 무릎꿇고 잘못했다고 빌고, 같이 아르바이트를 하고서 집에 데려다주고 등) 경제적인 압박과 학업에 지쳐있던 대상자는 남자의 적극적인 모습에 다시 연애를 시작하였고 점차 깊은 관계가 이어졌다. 그러나, 2015년 06월 남자는 자신의 중학교 동창인 여자와 바람이났고 대상자는 이를 알게 된 후 남자에게 매달렸으나 거절당하였다. 상실이 큰 대상자는 매일밤 울면서 하루하루 지내던중 기말고사 기간이 되었으나 학업에 소홀해져 백지로 답안지를 제출하게 되었다. 평소 학점이 4점대로 높은 학점을 유지했었지만 이로인하여 3학년 1학기 학점이 2.17이 나왔고 평균학점이 뚝 떨어졌다. 국가장학금 소득분위가 3분위인 대상자는 직전학기 B학점(3.0) 이상 학점이 되어야 장학금을 받을 수 있는 조건이었고, 직전학기가 C학점이 나온 대상자는 국가장학금을 받지 못하였다. 부족한 등록금을 벌기위해 여름방학때 취업준비 대신 공장에서 주야간 아르바이트를 하며 보내게 되었다.

참고 자료

양수 외(2013), 정신건강간호학 제4판 현문사